本文關(guān)鍵詞：我國(guó)科學(xué)傳播中的異化現(xiàn)象研究　出處：《大連理工大學(xué)》2016年博士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

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【摘要】：科學(xué)傳播的異化現(xiàn)象,是指媒體在科學(xué)傳播的過(guò)程中,有意或無(wú)意地違背科學(xué)精神和科學(xué)思想方法,以傳播科學(xué)知識(shí)為名誤導(dǎo)受眾,打著科學(xué)的旗號(hào)宣揚(yáng)偽科學(xué)和反科學(xué)內(nèi)容的傳播活動(dòng)。這種現(xiàn)象并不是由于科學(xué)認(rèn)識(shí)的局限性而產(chǎn)生的問(wèn)題,因而并不包括那些處在科學(xué)假說(shuō)階段尚不精確的科學(xué)研究成果,也不包括在歷史上存在但后來(lái)被證偽的科學(xué)研究成果。開(kāi)展科學(xué)傳播異化研究需要利用的相關(guān)理論資源,包括馬克思的勞動(dòng)異化理論、科學(xué)知識(shí)的社會(huì)建構(gòu)論和麥克盧漢的媒介理論�？茖W(xué)傳播的異化現(xiàn)象具有隱蔽性、盲從性、功利性、長(zhǎng)期性的特點(diǎn)。本文著重研究以下四種科學(xué)傳播的異化形式：第一,科普專(zhuān)題節(jié)目中的神秘現(xiàn)象。第二,在科幻作品中出現(xiàn)偽科學(xué)情節(jié)。第三,偽科學(xué)廣告欺騙大眾。第四,科學(xué)新聞報(bào)道的片面性。我國(guó)科學(xué)傳播異化現(xiàn)象的產(chǎn)生,可以從科學(xué)知識(shí)的社會(huì)建構(gòu)論的角度剖析其原因。首先有來(lái)自傳播主體方面的原因。一方面,科技工作者未能充分發(fā)揮作用。有些科學(xué)家認(rèn)為科學(xué)傳播不應(yīng)屬于科學(xué)家的職責(zé),而應(yīng)該由媒體來(lái)承擔(dān)。另一方面,非職業(yè)科學(xué)家的科學(xué)傳播人員由于專(zhuān)業(yè)背景限制,使得他們不可能對(duì)所有傳播內(nèi)容都做出準(zhǔn)確的判斷。公眾經(jīng)由媒體獲得的科學(xué)知識(shí),是媒體根據(jù)其主觀傾向重新建構(gòu)的知識(shí),這與科技發(fā)展的真實(shí)情況之間存在一定差距。其次有受眾方面的原因。受傳統(tǒng)思維方式注重直觀體驗(yàn)特點(diǎn)的影響,使得很多人對(duì)科學(xué)采取盲目崇拜的態(tài)度,給披著“科學(xué)”外衣的科學(xué)傳播異化現(xiàn)象創(chuàng)造了相應(yīng)的社會(huì)氛圍。傳統(tǒng)思維方式對(duì)知識(shí)體系強(qiáng)調(diào)經(jīng)世致用,導(dǎo)致許多人缺乏識(shí)別和抵制偽科學(xué)的能力。不成熟的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)心態(tài)和價(jià)值取向,也會(huì)助長(zhǎng)科學(xué)傳播的異化現(xiàn)象。此外,行業(yè)審查和主流輿論監(jiān)督的缺位,也是導(dǎo)致科學(xué)傳播異化現(xiàn)象產(chǎn)生的重要原因。最后還有科學(xué)教育方面的原因。由于應(yīng)試教育對(duì)人才考核上偏重分?jǐn)?shù),缺乏對(duì)科學(xué)精神、科學(xué)思想方法的考核,造成了科學(xué)傳播人才培養(yǎng)的缺陷,使得科學(xué)傳播異化現(xiàn)象的發(fā)生難以根絕。借鑒麥克盧漢的媒介理論的觀念和方法,可以提出解決科學(xué)傳播異化問(wèn)題的相應(yīng)對(duì)策。首先應(yīng)建立一支專(zhuān)業(yè)的科學(xué)傳播隊(duì)伍,這支隊(duì)伍應(yīng)包括各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家和從事科學(xué)傳播的專(zhuān)業(yè)工作者,這些人應(yīng)具備識(shí)別和防范科學(xué)傳播異化現(xiàn)象的能力。其次,向大眾傳播科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法。培養(yǎng)大眾尤其是學(xué)生運(yùn)用科學(xué)精神和思想方法解決一般社會(huì)問(wèn)題的能力。為防止科學(xué)傳播異化的發(fā)生,應(yīng)建立科學(xué)傳播的專(zhuān)業(yè)評(píng)估機(jī)制和問(wèn)責(zé)機(jī)制�？茖W(xué)傳播的媒體人的責(zé)任意識(shí)應(yīng)該上升為一種道德情感,進(jìn)而指導(dǎo)其科學(xué)傳播實(shí)踐。要從根本上杜絕科學(xué)傳播異化現(xiàn)象,還需要建立遏制科學(xué)傳播異化的社會(huì)環(huán)境。媒體應(yīng)擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任,培養(yǎng)大眾正確的價(jià)值觀、利益觀、倫理觀。應(yīng)鼓勵(lì)公眾對(duì)科學(xué)傳播異化現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督和揭發(fā),使整個(gè)社會(huì)形成遏制科學(xué)傳播異化的良好氛圍。
【學(xué)位授予單位】：大連理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G206;G322
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本文編號(hào)：1317177