本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代知識(shí)論在科學(xué)理解問題上的反思

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【摘要】：日常語(yǔ)境下,我們常常將科學(xué)與知識(shí)相等同,但實(shí)際上它們有著截然不同的內(nèi)涵。知識(shí)意味著一種事實(shí);而科學(xué)則通常建立在一些理想化模型、假說等的基礎(chǔ)之上,科學(xué)的見解在更多情況下并不是事實(shí)。較之知識(shí)論對(duì)知識(shí)的定義和對(duì)知識(shí)價(jià)值的褒揚(yáng),科學(xué)的非事實(shí)性特征表明了它與知識(shí)的本質(zhì)區(qū)別,如此,科學(xué)的價(jià)值似乎也遠(yuǎn)低于知識(shí)。然而,這一結(jié)論顯然與實(shí)際不符。從理解入手來思考知識(shí)論問題,不僅可以促使我們對(duì)知識(shí)的價(jià)值問題作出深刻的反思,而且也可以論證出科學(xué)所基于的非事實(shí)性的理解同樣是一種重要的認(rèn)知價(jià)值。
【作者單位】： 南京林業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“懷疑與論證,新摩爾主義研究”(16YJC720023) 江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“德性知識(shí)論視域下的理解問題研究”(2015SJB031) 南京林業(yè)大學(xué)青年科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目“走出語(yǔ)境主義的困境——新摩爾主義研究”(CX2015031)
【分類號(hào)】：G30
【正文快照】： 1知識(shí)論關(guān)涉事實(shí)性理解理解對(duì)于科學(xué)、知識(shí)、藝術(shù)乃至宗教等都是至關(guān)重要的。在當(dāng)代知識(shí)論領(lǐng)域,隨著研究工作的推進(jìn),理解概念終于被推到了一個(gè)重要的位置。在關(guān)于理解議題的廣泛討論之中,美國(guó)密蘇里大學(xué)的卡凡維格教授(Jonathan L.Kvanvig)影響深刻。作為一位知識(shí)論者,卡凡維

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1 ;科學(xué)時(shí)代,人文何為？[N];解放日?qǐng)?bào);2006年

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