本文關(guān)鍵詞：知識閾值對組織學(xué)習(xí)績效的影響研究

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【摘要】：組織學(xué)習(xí)可以提升企業(yè)對動態(tài)環(huán)境的適應(yīng)能力,是企業(yè)賴以生存和獲取競爭優(yōu)勢的重要途徑。已有的組織學(xué)習(xí)影響因素研究,更多地關(guān)注組織結(jié)構(gòu)、信息技術(shù)、環(huán)境動態(tài)性等外部情景因素對組織學(xué)習(xí)的影響,很少考慮組織內(nèi)個體之間知識結(jié)構(gòu)的差異。不同個體由于教育背景、專業(yè)領(lǐng)域、認(rèn)知模式等的差異,具有不同的知識基礎(chǔ)。知識距離的存在使個體獲取、吸收和使用知識的能力不同,并將對知識學(xué)習(xí)的效果產(chǎn)生影響�；趥�體認(rèn)知視角,運(yùn)用多主體仿真方法,考慮不同個體之間的知識距離,對經(jīng)典的組織學(xué)習(xí)計算模型進(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展,引入知識閾值限定知識距離的波動范圍,分別在閾值相同和閾值異質(zhì)性兩種情況下,探討知識距離的不同閾值對組織學(xué)習(xí)績效的影響和作用機(jī)理。研究結(jié)果表明,閾值相同情況下,組織平均知識水平隨閾值變動參數(shù)的增加而不斷提升,當(dāng)初始有近一半的個體有機(jī)會發(fā)生知識交互時,通過學(xué)習(xí)最終能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中幾乎所有個體的充分交互,從而使組織知識水平達(dá)到最優(yōu);閾值異質(zhì)性情況下,由于社會分類效應(yīng)的存在,不同類型個體之間很難發(fā)生交互,從而限制了個體對最優(yōu)知識的搜索能力。在相同的平均閾值變動參數(shù)下,閾值異質(zhì)性組織的平均知識水平低于閾值相同組織,但隨著平均閾值變動參數(shù)的增加,二者之間的差距逐漸減小;隨著知識交互范圍的增大,個體間的理解和溝通不斷增強(qiáng),知識也將逐漸趨于一致。敏感性分析結(jié)果表明,放松模型主要控制變量的假設(shè)之后,研究結(jié)論仍然成立。研究結(jié)果厘清了知識距離與組織學(xué)習(xí)績效之間的影響關(guān)系,為組織學(xué)習(xí)影響因素研究提供了一個新的視角,同時為企業(yè)更好地開展組織學(xué)習(xí)實(shí)踐提出了可供參考的建議,如優(yōu)化人員構(gòu)成、建立有效的內(nèi)部溝通機(jī)制、營造良好的組織學(xué)習(xí)氛圍等。
【作者單位】： 西安交通大學(xué)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 知識距離 組織學(xué)習(xí) 知識閾值 組織學(xué)習(xí)績效 社會分類
【基金】：國家自然科學(xué)基金(71271166) 國家社會科學(xué)基金(15XGL001)~~
【分類號】：F272.92
【正文快照】： 基于個體認(rèn)知視角,運(yùn)用多主體仿真方法,考慮不同個體之間的知識距離,對經(jīng)典的組織學(xué)習(xí)計算模型進(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展,引入知識閾值限定知識距離的波動范圍,分別在閾值相同和閾值異質(zhì)性兩種情況下,探討知識距離的不同閾值對組織學(xué)習(xí)績效的影響和作用機(jī)理。研究結(jié)果表明,閾值相同情況

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本文編號：674016