本文關(guān)鍵詞：高校班導(dǎo)師工作的課程化模式

  更多相關(guān)文章： 高校 班導(dǎo)師 課程化 績效評價

【摘要】：隨著高等教育的發(fā)展和教育改革的不斷深入,班導(dǎo)師制開始成為高等教育教學(xué)管理的主流機(jī)制。圍繞高校班導(dǎo)師工作的建設(shè)問題,文章提出,通過深化實施高校班導(dǎo)師工作課程化的內(nèi)涵,整合規(guī)范班導(dǎo)師的課程體系,科學(xué)設(shè)計班導(dǎo)師的教學(xué)內(nèi)容,建立科學(xué)的績效評價體系,實現(xiàn)班導(dǎo)師在學(xué)生工作中的課程化,對提高班導(dǎo)師的積極性和工作效率有很好的促進(jìn)作用。
【作者單位】： 遼寧工程技術(shù)大學(xué)理學(xué)院黨委;遼寧工程技術(shù)大學(xué)理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高校 班導(dǎo)師 課程化 績效評價
【基金】：遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度課題“輔導(dǎo)員與班導(dǎo)師工作課程化模式的結(jié)合優(yōu)化研究”的研究成果。(課題編號:JG15DB164)
【分類號】：G641
【正文快照】： 作為高校開展大學(xué)生思想政治教育的主力軍和學(xué)生日常管理工作的指導(dǎo)者、組織者和實施者,班導(dǎo)師隊伍建設(shè)成為各個高校高度重視的一項工作。近年來,高校頻頻探索以課程化模式開展班導(dǎo)師工作,為更好地兼顧班導(dǎo)師的教育與管理職責(zé),使班導(dǎo)師工作更加系統(tǒng)化、長效化,建立班導(dǎo)師工作

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黃新亮;楊盼盼;李淋淋;;“工程任務(wù)課程化”與大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J];成功(教育);2011年21期

2 侯振中;鞏麗;;生命教育的課程化建設(shè)研究[J];商業(yè)文化(下半月);2012年06期

3 ;學(xué)院舉行輔導(dǎo)員工作課程化培訓(xùn)[J];遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院(遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報);2014年02期

4 朱小芳;;高校社會實踐課程化建設(shè)淺析[J];吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報;2008年04期

5 肖文學(xué);葉玉清;;高校輔導(dǎo)員工作課程化的實現(xiàn)途經(jīng)[J];遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年03期

6 葉蕪為;;輔導(dǎo)員工作“課程化”的必要性與可能性探索[J];高校輔導(dǎo)員;2010年04期

7 鄧敏;孟吉龍;;教學(xué)過程中“工程任務(wù)課程化”的具體體現(xiàn)[J];職業(yè)技術(shù);2011年09期

8 葉玉清;肖文學(xué);;高校輔導(dǎo)員工作課程化模式下績效評價論[J];新遠(yuǎn)見;2011年05期

9 陳永華;肖文學(xué);;高等學(xué)校實施輔導(dǎo)員工作課程化的必要性及可行性[J];社科縱橫(新理論版);2012年04期

10 王俊;索文斌;施林淼;;輔導(dǎo)員工作“課程化”模式的內(nèi)涵、定位和課程資源開發(fā)[J];高校輔導(dǎo)員;2013年04期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 記者 劉玉;輔導(dǎo)員與專業(yè)教師“平起平坐”[N];中國教育報;2013年

2 ;巧用“幾何題”思維 善用“大學(xué)庫”資源[N];文匯報;2010年

，

本文編號：593694