在高校教師管理中運用勝任特征理論和績效管理理論將有利于提高教師考評體系建設的科學性,有利于激發(fā)教師工作的積極性,進而提高教師的工作效率,有效完成教師個體輸出,從而促進教師隊伍高水平發(fā)展。本文對勝任理論和績效管理應用在高校教師管理方面的研究進行了分析和闡述,指出官本位思想、考核指標單一、缺乏有效反饋等問題,提出了"理念構建-勝任驅(qū)動-績效激勵-反饋修正"的高校教師管理體系。

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【文章目錄】：
1 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
2 勝任特征理論與高校教師管理的研究
    2.1 勝任特征理論
    2.2 高校教師勝任特征理論
    2.3 教師團隊管理者勝任特征理論
3 績效管理理論與高校教師管理的研究
    3.1 高�？冃Ч芾砻媾R的難點
    3.2 高校績效管理存在的問題
4 改進高校教師管理的對策建議
    4.1 理念構建——立德樹人，重視責任，摒棄官本位思想
    4.2 勝任驅(qū)動——分層與多維相結(jié)合的教師管理體系
    4.3 績效激勵——分類評價與多主體柔性評價相結(jié)合
    4.4 加強溝通，完善績效反饋機制
    4.5 綜合實施效果，更新和修正管理體系
5 結(jié)束語



本文編號：3748925