產(chǎn)教融合是推進(jìn)高職院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的必由之路,而高職院校產(chǎn)教融合績(jī)效評(píng)價(jià)體系的建立,是高職院校一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作,能夠?yàn)楫a(chǎn)教融合的順利推進(jìn)提供基礎(chǔ)支撐,為校企合作項(xiàng)目提供判定依據(jù),可助推高職院�，F(xiàn)代化。根據(jù)利益相關(guān)者理論,確立評(píng)價(jià)的各級(jí)指標(biāo),運(yùn)用專(zhuān)家法來(lái)確定各級(jí)指標(biāo)的權(quán)重,從而構(gòu)建一套科學(xué)合理的高職院校產(chǎn)教融合績(jī)效評(píng)價(jià)研究體系。 

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【文章目錄】：
一、構(gòu)建高職院校產(chǎn)教融合績(jī)效評(píng)價(jià)的意義
    (一)建立高職院校產(chǎn)教融合績(jī)效評(píng)價(jià)體系可為產(chǎn)教融合的順利推進(jìn)提供基礎(chǔ)支撐
    (二)建立高職院校產(chǎn)教融合績(jī)效評(píng)價(jià)體系可為校企合作項(xiàng)目提供判定依據(jù)
    (三)建立高職院校產(chǎn)教融合績(jī)效評(píng)價(jià)體系可助推高職院�，F(xiàn)代化治理
二、高職院校產(chǎn)教融合績(jī)效評(píng)價(jià)的構(gòu)建理論與原則
    (一)利益相關(guān)者理論
    (二)評(píng)價(jià)原則
        1．系統(tǒng)性
        2．全面性
        3．簡(jiǎn)潔性
三、基于利益相關(guān)者理論的高職院校產(chǎn)教融合績(jī)效評(píng)價(jià)的構(gòu)建
    (一)一級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)的確立
    (二)二級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)的確立
        1．政府層面
        2．企業(yè)層面
        3．高職院校層面
        4．學(xué)生層面
    (三)各項(xiàng)指標(biāo)權(quán)重的確立


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]產(chǎn)教融合過(guò)程中企業(yè)邏輯和學(xué)校邏輯的沖突與調(diào)適[J]. 劉耀東.  國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(10)
[2]基于系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)的校企合作績(jī)效評(píng)價(jià)研究[J]. 黎育寧.  中國(guó)商論. 2016(Z1)
[3]高等職業(yè)教育校企深度合作的若干問(wèn)題及其思考[J]. 洪貞銀.  高等教育研究. 2010(03)



本文編號(hào)：3697143