高職院校培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的績效指標(biāo)是在精心設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上,經(jīng)國家教指委創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家審定,通過實(shí)地調(diào)查與訪談等方式獲取的一線資料,以數(shù)學(xué)建模的統(tǒng)計(jì)與分析方法,用分值形式來觀察高職院校園區(qū)化培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才質(zhì)量水平的高低與效益的優(yōu)劣,能為我國高職院校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供借鑒與參考。 

【文章來源】：中國經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊(中). 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、績效指標(biāo)體系設(shè)置
二、績效指標(biāo)計(jì)量方法
    (一)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才質(zhì)量
        1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成績合格人數(shù)。
        2.創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動參加人數(shù)。
        3.負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目人數(shù)。
        4.參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽人數(shù)。
        5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎人數(shù)。
        6.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果獲獎項(xiàng)數(shù)。
    (二)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價值
        1.實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入。
        2.營業(yè)額增長率。
        3.實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤。
        4.利潤增長率。
        5.項(xiàng)目投資增長率。
    (三)創(chuàng)造社會效益
        1.新增創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)數(shù)。
        2.取得法人資格企業(yè)數(shù)。
        3.帶動就業(yè)崗位數(shù)。
        4.提供財(cái)政收入。
    (四)推進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展
        1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程建設(shè)。
        2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)機(jī)制。
        3.增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資。
            (1)創(chuàng)業(yè)師資數(shù)量:
            (2)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資學(xué)歷層次:
            (3)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資技能級別:
            (4)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資契合:
            (5)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資培養(yǎng):
        4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師教學(xué)效果。
    (五)塑造園區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍
        1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)化學(xué)習(xí)的學(xué)生比例。
        2.創(chuàng)業(yè)作為理想職業(yè)選擇的學(xué)生比例。
        3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳占總宣傳比例。
        4.認(rèn)可創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會地位的學(xué)生比例。
    (六)促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化
        1.教師科技成果轉(zhuǎn)化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目數(shù)。
        2.學(xué)生科技成果轉(zhuǎn)化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目數(shù)。
        3.社會科技成果轉(zhuǎn)化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目數(shù)。
        4.科技成果轉(zhuǎn)化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成功率。
    (七)提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識
        1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。
        2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。
        3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路。
三、績效指標(biāo)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析與建議
    (一)績效指標(biāo)統(tǒng)計(jì)與結(jié)果分析
    (二)績效指標(biāo)考核的建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校教師勝任力與創(chuàng)業(yè)教育績效研究[J]. 黃揚(yáng)杰.  高等教育研究. 2020(01)
[2]高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)圈構(gòu)建路徑研究[J]. 徐維莉,葛鑫偉.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2020(01)
[3]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量評價探新——來自全國1231所高等學(xué)校的實(shí)證研究[J]. 黃兆信,黃揚(yáng)杰.  教育研究. 2019(07)
[4]全校性創(chuàng)業(yè)教育:以美國六所高校為樣本[J]. 卓澤林.  教育研究. 2018(12)
[5]眾創(chuàng)背景下的中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育[J]. 高文兵.  中國高教研究. 2016(01)



本文編號：3605874