當前高校教師績效管理正在趨向于計件工資化�？冃ЧべY起源于計件工資,但兩者在價值基礎、衡量指標和管理風格等多方面存在諸多差異。高�？冃Ч芾碛嫾べY化體現(xiàn)在過分追求短期量化產(chǎn)出,上下溝通缺乏以及考核結果應用單一等方面。計件工資化導致高校發(fā)展難以滿足社會對大學知識創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的需求。計件工資化的制度演化誘因主要在于高校教師工作績效統(tǒng)計具有復雜性,行政權力主導了高校內部治理格局,學術同行評議機制不成熟且被虛化等。為此,高校需要依據(jù)科學的發(fā)展戰(zhàn)略來確定教師績效的合理目標,權力主體間需有效溝通以達成科學的績效管理共識,績效管理過程中應加強上下溝通和績效輔導。除此之外,我國還應不斷完善學術同行評議制度并強化外部評價機制。 

【文章來源】：高校教育管理. 2020,14(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、計件工資與績效工資的內在邏輯比較
二、高�？冃Ч芾碛嫾べY化的表現(xiàn)與負面效應
    （一）高校績效管理計件工資化的表現(xiàn)
    （二）高�？冃Ч芾碛嫾べY化的負面效應
三、高�？冃Ч芾碛嫾べY化的誘因分析
    （一）高校教師工作績效統(tǒng)計具有復雜性
    （二）行政權力主導導致績效追求政績化
    （三）學術同行評議機制不成熟且被虛化
四、高�？冃Ч芾碛嫾べY化的治理路徑
    （一）依據(jù)合理的組織發(fā)展戰(zhàn)略來確定績效目標
    （二）權力主體間溝通達成科學的績效管理共識
    （三）績效管理過程中加強上下溝通和績效輔導
    （四）完善同行評議制度并且強化實施外部評價機制


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校學術治理的雙重績效與同行評議[J]. 蔡連玉,吳文婷.  江蘇高教. 2019(05)
[2]建設一流本科教育 提高人才培養(yǎng)能力——中國高等教育學會高等教育學專業(yè)委員會2018年學術年會綜述[J]. 蔡亮.  高等教育研究. 2018(12)
[3]從公司治理到大學治理的理念移植與遮蔽誤用[J]. 蔡連玉,吳文婷.  高校教育管理. 2018(06)
[4]高校績效工資改革下的教師考核問題研究[J]. 葉林良.  教育與職業(yè). 2014(17)
[5]學術評價應更科學[J]. 董爾丹,胡海,張俊.  科學通報. 2014(01)
[6]論大學發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃[J]. 別敦榮.  教育研究. 2010(08)



本文編號：3554057