發(fā)布時(shí)間：2021-11-04 11:13

　　新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換背景下,為調(diào)動(dòng)教師的積極主動(dòng)性,結(jié)合高校教師的實(shí)際情況把模糊綜合評(píng)價(jià)法應(yīng)用到教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系中:將評(píng)價(jià)系統(tǒng)根據(jù)需要分成兩個(gè)指標(biāo),建立了因子集、評(píng)價(jià)集,實(shí)現(xiàn)了對(duì)高校教師績(jī)效的綜合評(píng)價(jià)。通過(guò)H學(xué)院某教師評(píng)價(jià)實(shí)例表明模糊綜合評(píng)價(jià)方法具有較強(qiáng)的可操作性,可在一般的評(píng)價(jià)中廣泛應(yīng)用和推廣。 

【文章來(lái)源】：菏澤學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,42(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)模型
    (一)指標(biāo)體系
    (二)指標(biāo)體系的權(quán)重
    (三)高校教師績(jī)效綜合評(píng)價(jià)
二、H學(xué)院教師績(jī)效評(píng)價(jià)實(shí)例
    (一)數(shù)據(jù)來(lái)源及分析
    (二)教師績(jī)效綜合評(píng)價(jià)結(jié)果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小城鎮(zhèn)生態(tài)旅游資源評(píng)價(jià)模型構(gòu)建[J]. 吳俊,孫寶鼎.  統(tǒng)計(jì)與決策. 2019(20)
[2]高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)的內(nèi)涵、指標(biāo)以及實(shí)施方法[J]. 王偉林.  中國(guó)成人教育. 2016(11)
[3]高校教師教學(xué)質(zhì)量的模糊綜合評(píng)價(jià)方法[J]. 陳婷婷,劉冬元,王思杭,于青蘭,黃曉晨,石琳楓.  高教學(xué)刊. 2016(06)
[4]基于模糊綜合評(píng)價(jià)模型的教師教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)[J]. 王惠榮,張暉.  軟件導(dǎo)刊. 2008(07)

博士論文
[1]公共目標(biāo)與個(gè)體責(zé)任[D]. 溫平川.西南大學(xué) 2017

碩士論文
[1]“雙一流”建設(shè)背景下高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系研究[D]. 陳靈芝.福建農(nóng)林大學(xué) 2018
[2]我國(guó)高校教師績(jī)效考核問(wèn)題研究[D]. 梁雅淇.燕山大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3475611