我國近年來大力提倡大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新,以促進(jìn)中國經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。尤其是近期中美貿(mào)易戰(zhàn)的加碼和升級(jí),倒逼中國企業(yè)在核心技術(shù)方面進(jìn)行自主創(chuàng)新。各個(gè)公司大量投入研發(fā)資源以提高研發(fā)能力,并預(yù)期提高創(chuàng)新績(jī)效,所以研發(fā)能力和創(chuàng)新績(jī)效之間的關(guān)系在理論界和實(shí)務(wù)界都有著較高的關(guān)注度。但是,研發(fā)能力與創(chuàng)新績(jī)效之間的關(guān)系仍存在較大爭(zhēng)議。在不同經(jīng)濟(jì)環(huán)境和不同樣本數(shù)據(jù)下,國家和企業(yè)對(duì)研發(fā)活動(dòng)的大量投入所能帶來的創(chuàng)新績(jī)效有著不同的研究結(jié)論。而且,不同類型的創(chuàng)新績(jī)效代表不同類型創(chuàng)新成果和不同程度的創(chuàng)新性,并輔助于企業(yè)不同程度和不同方向的戰(zhàn)略發(fā)展。基于權(quán)變觀,本篇文章將創(chuàng)新績(jī)效分為開發(fā)式創(chuàng)新績(jī)效和探索式創(chuàng)新績(jī)效,并引入研發(fā)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)邊界拓展這一組織因素,分析其對(duì)研發(fā)能力-開發(fā)式創(chuàng)新績(jī)效與研發(fā)能力-探索式創(chuàng)新績(jī)效關(guān)系的調(diào)節(jié)作用。本文以中國的經(jīng)濟(jì)環(huán)境為研究背景,以吸收能力、知識(shí)慣性和前景理論作為理論支撐,探究研發(fā)能力-開發(fā)式創(chuàng)新績(jī)效關(guān)系和研發(fā)能力-探索式創(chuàng)新績(jī)效關(guān)系。本篇文章的研究結(jié)果表明,較強(qiáng)的研發(fā)能力能促進(jìn)開發(fā)式創(chuàng)新績(jī)效,但會(huì)抑制探索式創(chuàng)新績(jī)效。而開發(fā)式創(chuàng)新代表公司短期利益,探索式創(chuàng)新代表公司長(zhǎng)期利益,為了使公司達(dá)到短... 

【文章來源】：湖南大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【圖文】：

前景理論價(jià)值函數(shù)示意圖

發(fā)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)邊界拓展的研發(fā)能力與創(chuàng)新績(jī)效關(guān)。前景理論認(rèn)為，投資決策者傾而將概率很小的事件估計(jì)為不可件的投資事件的發(fā)生概率，傾向合概率論原理。權(quán)重函數(shù)并不是

網(wǎng)絡(luò)知識(shí)邊界拓展對(duì)研發(fā)能力與探索式創(chuàng)新績(jī)效關(guān)系的研發(fā)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)邊界拓展對(duì)研發(fā)能力-開發(fā)式創(chuàng)新在模型 M2 的基礎(chǔ)上加入了調(diào)節(jié)變量及其與研發(fā)歸結(jié)果可知，二者的交互項(xiàng)（b=-0.0461, p<0.1）負(fù) 0.194，而模型 M3 的 R2提升為 0.220。因此，研發(fā)能力與開發(fā)式創(chuàng)新績(jī)效的關(guān)系，假設(shè) 2a 得到研發(fā)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)邊界拓展對(duì)研發(fā)能力-探索式創(chuàng)新是在模型 M5 的基礎(chǔ)上加入了調(diào)節(jié)變量及其與研。由回歸結(jié)果可知，研發(fā)能力與研發(fā)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)邊.05），研發(fā)能力平方與研發(fā)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)邊界拓展的交著，且研發(fā)能力的二次項(xiàng)（b=-0.115, p<0.01）負(fù) 0.190，而模型 M6 的 R2提升為 0.252。中，RC 和 RC2均不顯著，而加入調(diào)節(jié)變量及調(diào)RC、RC2、KB、RC 與 KB 的交乘項(xiàng)、RC2與 K

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
[1]江西省高技術(shù)產(chǎn)業(yè)研發(fā)能力的評(píng)價(jià)研究[D]. 李少敏.江西師范大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3289002