發(fā)布時間：2020-06-13 12:16

【摘要】：20世紀90年代以來,全球化之風漸成氣候,世界各國的經(jīng)濟密切地聯(lián)系在了一起,國際新創(chuàng)企業(yè)對促進經(jīng)濟的發(fā)展起到舉足輕重的作用。全球化的發(fā)展降低了全球貨物的運輸成本,順暢了人才的全球流動,使得信息技術快速發(fā)展,金融服務不斷創(chuàng)新……在這樣的大環(huán)境下,全球化催生了企業(yè)的國際化進程,有關企業(yè)國際化的研究越來越成為學者們的新焦點。本研究在吸收了組織學習理論、雙元理論以及企業(yè)國際化研究最新成果的基礎上,對關系質(zhì)量、關系學習以及企業(yè)國際化績效之間的關系進行探究。首先,本研究通過對國內(nèi)外相關文獻的大量閱讀,形成了本研究的理論基礎,即組織學習理論和雙元理論;之后,本研究以關系質(zhì)量、關系學習、雙元創(chuàng)新和企業(yè)國際化為關鍵詞,搜索并大量閱讀國內(nèi)外的學術成果,加以梳理和整合,形成了本研究初步的理論框架。并且分別對關系質(zhì)量、關系學習、雙元創(chuàng)新以及企業(yè)國際化績效的內(nèi)涵及其維度劃分進行界定。本研究將關系質(zhì)量劃分為信任和承諾;關系學習劃分為信息共享、共同理解和特定關系記憶;雙元創(chuàng)新劃分為探索式創(chuàng)新和利用式創(chuàng)新;企業(yè)國際化績效劃分為財務績效和非財務績效。此后,本研究探討了關系質(zhì)量、關系學習、雙元創(chuàng)新、以及企業(yè)國際化績效之間的關系,并進一步一步分析關系學習在關系質(zhì)量對雙元創(chuàng)新影響過程中發(fā)揮的作用,雙元創(chuàng)新在關系學習對企業(yè)國際化績效影響過程中發(fā)揮的作用,由此提出了關系質(zhì)量、關系學習、雙元創(chuàng)新、企業(yè)國際化績效之間關系的15條假設,從而確立了本研究研究內(nèi)容的理論模型。除此之外,本研究通過調(diào)查問卷的方式獲取所要研究的數(shù)據(jù),運用SPSS等數(shù)據(jù)分析軟件對天生國際化企業(yè)樣本數(shù)據(jù)進行假設檢驗。本研究獲取的數(shù)據(jù)主要聚焦于四個問題的研究,即關系質(zhì)量和雙元創(chuàng)新之間的關系研究;關系學習在關系質(zhì)量和雙元創(chuàng)新之間的中介作用研究;關系學習和企業(yè)績效之間的關系研究;雙元創(chuàng)新在關系學習和企業(yè)績效之間的中介作用探究。最后,筆者對本研究的研究結論進行總結,并進一步展望了未來研究的發(fā)展方向。研究結論如下:第一,關系質(zhì)量對于雙元創(chuàng)新具有顯著影響;第二,關系學習在關系質(zhì)量和雙元創(chuàng)新之間起到中介作用;第三;在不考慮其他因素的條件下,關系學習的三個子維度(信息共享、共同理解、特定關系記憶)對企業(yè)國際化績效具有顯著的正向影響作用;第四,在將雙元創(chuàng)新納入到研究模型之后,雙元創(chuàng)新分別在信息共享與企業(yè)國際化績效以及特定關系記憶與企業(yè)國際化績效之間起到中介作用的假設獲得支持,但是雙元創(chuàng)新在共同理解和企業(yè)國際化績效之間起到中介作用的假設沒有獲得支持,所以得出結論雙元創(chuàng)新在關系學習和企業(yè)國際化績效之間起到部分中介作用。未來的研究方向主要為:納入企業(yè)生命周期的影響作用;在縱向上對目標變量進行研究,探究不同合作階段變量之間的變化趨勢;本研究選取高新技術行業(yè)作為樣本的來源,未來可以將其推廣到其他行業(yè),以探究上述變量之間的關系是否依然成立。本研究在理論研究方面的貢獻如下:第一,揭示了關系質(zhì)量、關系學習、雙元創(chuàng)新、企業(yè)國際化績效之間的作用機制;第二,豐富了關系學習和雙元創(chuàng)新的作用機理,將關系學習劃分為信息共享、共同理解以及特定關系記憶三個維度,將雙元創(chuàng)新劃分為探索式創(chuàng)新和利用式創(chuàng)新兩個維度,探討了關系學習在關系質(zhì)量和雙元創(chuàng)新之間起到的中介作用,以及雙元創(chuàng)新在關系學習和企業(yè)國際化績效之間的中介作用;第三,擴寬了企業(yè)國際化績效形成機制的研究路徑,并將環(huán)境動蕩作為控制變量加入其中,開辟出企業(yè)國際化研究的新領域。在實踐上,本研究以中國企業(yè)的國際化為研究對象,為處于轉(zhuǎn)型經(jīng)濟的中國企業(yè)提供了學習素材,就其如何應對日益復雜的國際市場、如何建立起企業(yè)自身的競爭優(yōu)勢提供了理論借鑒。
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：F276.7

【參考文獻】

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本文編號：2711165