本文選題：小學(xué)高年段 + 班主任��； 參考：《深圳大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：十八大報告指出,要“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”,為實(shí)現(xiàn)這一根本任務(wù),我們必須迫切需要建立一支擁有良好師德師風(fēng)、高水平的班主任隊(duì)伍。尤其在小學(xué)高年段這個學(xué)生即將從小學(xué)過渡到初中的特殊時間段,班主任領(lǐng)導(dǎo)力水平的提升,對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,形成和諧的師生關(guān)系具有非常重要的作用和意義。當(dāng)前,國內(nèi)外許多專家都十分關(guān)注教師領(lǐng)導(dǎo)力的研究成果,但是對于小學(xué)班主任領(lǐng)導(dǎo)力,尤其是小學(xué)高年段班主任領(lǐng)導(dǎo)力,還缺乏系統(tǒng)研究和論述。筆者從國內(nèi)外教育界學(xué)者對班主任領(lǐng)導(dǎo)力的研究現(xiàn)狀入手,特別是班主任領(lǐng)導(dǎo)力的研究發(fā)展軌跡入手,充分借鑒國內(nèi)外學(xué)者對教師領(lǐng)導(dǎo)力的研究經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)闡述“小學(xué)高年段班主任”的定義、維度和特征。并且以深圳市某區(qū)三所性質(zhì)不同的學(xué)校為調(diào)研學(xué)校,通過調(diào)查問卷的定量分析和訪談的定性分析,全面了解所在學(xué)校的小學(xué)高年段班主任領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前小學(xué)高年段班主任在行使領(lǐng)導(dǎo)力的過程中所存在問題。并通過對學(xué)校管理、師生關(guān)系、同事關(guān)系等影響因素的分析,提出班主任領(lǐng)導(dǎo)能力是提升小學(xué)高年段班主任領(lǐng)導(dǎo)力的核心;學(xué)校管理是提升小學(xué)高年段班主任領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵;同事合作是提升小學(xué)高年段班主任領(lǐng)導(dǎo)力的補(bǔ)充;師生和諧是提升小學(xué)高年段班主任領(lǐng)導(dǎo)力的助推力,以期幫助班主任提升日常管理領(lǐng)導(dǎo)水平和管理績效,推動構(gòu)建和諧、有序、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍。
[Abstract]:The eighteen report pointed out that "the moral education is a fundamental task of education, to achieve the basic task, we must have an urgent need to establish a good virtue, a high level of teacher team. Especially in the higher grades of primary school students from primary school to the transition to the special time of junior middle school, teacher leadership to enhance the level of teaching quality, the formation has a very important role and significance of harmonious relationship between teachers and students. At present, many research achievements of domestic and foreign experts are very concerned about the teacher's leadership, but for primary school teachers leadership, especially in higher grades of primary school class teachers leadership, there is lack of research and discussion. The author research on Teacher Leadership from the domestic and foreign scholars of education, especially the research on development of teacher leadership with abroad Based on experience of the teacher leadership scholars on the definition of "system of higher grades of primary school teacher, and in three dimensions and features. The nature of different schools in a district of Shenzhen city as the research school, through qualitative and quantitative analysis and interview questionnaire analysis, a comprehensive understanding of higher grades of primary school teacher the leadership status of the school, found that the higher grades of primary school teacher in the process of exercising leadership in the existing problems. And through the school management, teacher-student relationship, analysis of the factors that influence the relationship between colleagues, leadership is the core of improving the teachers in higher grades of primary school class teachers leadership; school management is the key to improve the grades of primary school teacher leadership; work is supplement to enhance grades of primary school class teachers leadership; harmony between teachers and students is helpful to enhance higher grades of primary school class teachers leadership, In order to help the class teachers to improve their daily management leadership and management performance, and to promote the building of a harmonious, orderly and healthy environment for learning environment.

【學(xué)位授予單位】：深圳大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G625.1

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 郭超;學(xué)校應(yīng)設(shè)立班主任教研組[J];中小學(xué)管理;2000年04期

2 朱敏成;班主任工作心理輔導(dǎo)的誤區(qū)及其矯正[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2000年07期

3 曲玉娟;努力建設(shè)一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍[J];內(nèi)蒙古電大學(xué)刊;2000年02期

4 印文權(quán);班主任選拔中的誤區(qū)淺析[J];教學(xué)與管理;2000年10期

5 蔣可;班主任如何提高自身的整體素質(zhì)[J];現(xiàn)代技能開發(fā);2001年02期

6 許道成;班主任隊(duì)伍管理之我見[J];中國冶金教育;2002年05期

7 陳軍;;轉(zhuǎn)變教育觀念 搞好班主任工作[J];成才;2002年02期

8 王箕裘,李曉宜;談職業(yè)院校專職班主任[J];當(dāng)代教育論壇;2003年08期

9 葉有澄;淺談新時期班主任素質(zhì)及其隊(duì)伍建設(shè)[J];教育導(dǎo)刊;2004年Z1期

10 王勝海;應(yīng)重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)[J];職業(yè)教育研究;2004年S1期

相關(guān)會議論文 前10條

1 胡名頂;;淺議班主任工作的“五必要”[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（一）[C];2009年

2 胡名頂;;淺議班主任工作的“五必要”[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖南卷）[C];2010年

3 張東林;謝玲玲;;開展“札記”研究,促進(jìn)青年班主任成長[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（上海卷）[C];2010年

4 張錦玲;;以學(xué)生為中心——淺談班主任工作體會[A];廣西新時期班主任工作研討班論文集[C];2008年

5 李雪蓮;;淺談如何做好班主任工作[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

6 楊建忠;;淺談班主任隊(duì)伍的建設(shè)[A];2013河北省班主任論壇論文集[C];2013年

7 孫浩;;課改下如何做好班主任工作[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

8 馮曉東;;讓專職班主任入位中職教育[A];中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2006年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2006年

9 梁凱軍;;班主任心理健康的維護(hù)[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（河北卷）[C];2010年

10 郭紅偉;;提高班主任校本培訓(xùn)實(shí)效的思考與實(shí)踐[A];國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果集[C];2014年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 ;讓教師都愿做班主任[N];中國教育報;2005年

2 江蘇東臺市安豐鎮(zhèn)小學(xué)副校長 吳錫龍;班主任培養(yǎng)：從科學(xué)選聘開始[N];中國教師報;2008年

3 本報記者 孫軍;職校教師緣何爭當(dāng)班主任[N];中國教育報;2009年

4 本報記者 張婷 山西省運(yùn)城市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 楊學(xué)杰 李海燕 南京工業(yè)大學(xué)附中八中校區(qū)校長;激勵機(jī)制激熱班主任崗位[N];中國教育報;2009年

5 訪談人:本報記者 蘇令 張以瑾;班主任“行規(guī)”出臺，，校長如何出招[N];中國教育報;2009年

6 本報記者 張婷;為班主任成長鋪設(shè)星光大道[N];中國教育報;2010年

7 佛山日報記者 吳嵐嵐　見習(xí)記者 王軻;只多800元 班主任叫苦[N];佛山日報;2011年

8 湖南省益陽市赫山實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師 歐陽志;班主任工作規(guī)范化不能紙上談兵[N];中國教育報;2014年

9 江西省井岡山經(jīng)貿(mào)學(xué)校 莊立民;老師怎么不愿當(dāng)班主任了？[N];中國教育報;2005年

10 浙江省杭州師范學(xué)院 周俊;面對家長意見，校長要撤換班主任嗎？[N];中國教育報;2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 黃立剛;高中班主任工作變革研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 余喜娥;中學(xué)生優(yōu)秀班主任的成長與培育優(yōu)秀班主任的對策[D];南京師范大學(xué);2006年

3 沈龍輝;中職學(xué)校班主任的專業(yè)化發(fā)展研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

4 徐強(qiáng);班主任職業(yè)倦怠狀況及對策分析[D];沈陽師范大學(xué);2013年

5 劉磊;高中班主任班級管理的現(xiàn)狀及對策研究[D];石河子大學(xué);2015年

6 吳瑩;中職學(xué)校班主任工作動力不足現(xiàn)象研究[D];四川師范大學(xué);2015年

7 孫書萍;關(guān)系中人：對一位中學(xué)班主任C老師的個案研究[D];南京師范大學(xué);2015年

8 連寶寶;普通高中班主任隊(duì)伍建設(shè)的問題及對策研究[D];福建師范大學(xué);2014年

9 趙嵩軒;培英初中班主任評議管理信息系統(tǒng)的研究與分析[D];云南大學(xué);2015年

10 張雷;班主任專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)現(xiàn)狀及改進(jìn)建議[D];遼寧師范大學(xué);2015年

本文編號：1762672