混合式教學模式是以構(gòu)建理論和認知主義為指導,"互聯(lián)網(wǎng)+"時代發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,本文以此為依據(jù)在《酒店管理概論》課程特性的基礎上,設計了混合式教學模式的實施內(nèi)容和流程。

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【部分圖文】：

圖1混合式教學理論基礎

混合式教學模式是以學生為中心，基于能力培養(yǎng)的學習，目標在于增強學生的自主學習意識，提升學習效率，激發(fā)學習潛能（圖1）。（一）建構(gòu)主義學習理論

圖2混合式模式為基礎的教學流程設計

以混合式教學理論為基礎，本文嘗試構(gòu)建“在線與課堂混合”“單人與團隊混合”“師師、師生與生生混合”的三層交叉混合模型。設計了課前自主學習-課堂學習交流-課后自我反思的階段式教學模式（圖2），有效整合線上和線下的教學內(nèi)容，使二者能夠相互促進，形成合力。第一階段的主要內(nèi)容是學生自主學習....

本文編號：4003667