發(fā)布時(shí)間：2024-03-01 23:28

　　隨著高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻,提升大學(xué)生可就業(yè)能力成為高等教育機(jī)構(gòu)高度關(guān)注的問題。從大學(xué)生可就業(yè)能力形成機(jī)制來說,不同學(xué)科和專業(yè)存在著很大的差異。本文從探討可就業(yè)能力的內(nèi)涵出發(fā),梳理了大學(xué)生可就業(yè)能力的研究現(xiàn)狀,并針對(duì)國內(nèi)旅游酒店業(yè)進(jìn)行實(shí)證分析。首先,采用深度訪談法,用質(zhì)性研究構(gòu)建旅游管理類專業(yè)大學(xué)生可就業(yè)能力模型。其次,通過問卷調(diào)查對(duì)指標(biāo)代表性和鑒別力進(jìn)行分析,以及對(duì)大學(xué)生可就業(yè)能力結(jié)構(gòu)模型進(jìn)行檢驗(yàn)。最后,得到旅游管理專業(yè)大學(xué)生可就業(yè)能力的指標(biāo)體系,包括學(xué)習(xí)能力、職業(yè)素養(yǎng)、人格素質(zhì)和通用能力4個(gè)維度,共24個(gè)指標(biāo)。

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、大學(xué)生可就業(yè)能力結(jié)構(gòu)質(zhì)性研究
    (一) 訪談對(duì)象選擇
    (二) 訪談結(jié)果分析
        1.開放式編碼
        2.主軸編碼
        3.選擇編碼
三、基于實(shí)地調(diào)研的大學(xué)生可就業(yè)能力指標(biāo)鑒別力分析
    (一) 問卷設(shè)計(jì)與收集
    (二) 數(shù)據(jù)分析
        1.數(shù)據(jù)整理與清洗
        2.遺漏和描述統(tǒng)計(jì)分析
        3.內(nèi)部一致性檢驗(yàn)
        4.隸屬度分析
    (三) 大學(xué)生可就業(yè)能力的信度和效度分析
        1.信度檢驗(yàn)
        2.效度檢驗(yàn)
            (1) 探索性因子分析
            (2) 一階驗(yàn)證性因子分析
            (3) 二階驗(yàn)證性因子分析
    (四) 與質(zhì)性研究結(jié)果的比較
四、結(jié) 論



本文編號(hào)：3915981