基于人的全面發(fā)展理論探討高職酒店管理專業(yè)人才素質(zhì)培養(yǎng)與提升具有重要的現(xiàn)實意義。以學生的全面發(fā)展為出發(fā)點,從人才培養(yǎng)過程中重視學生的主體地位,幫助學生建立正確的自我認知,正視酒店服務行業(yè)屬性以及酒店職業(yè)崗位素質(zhì)要求等方面,提出構(gòu)建學生、學校、企業(yè)三方的酒店管理專業(yè)人才素質(zhì)動態(tài)評價反饋機制,提高酒店管理專業(yè)人才素質(zhì)培養(yǎng)質(zhì)量。 

【文章來源】：大理大學學報. 2019,4(05)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、人的全面發(fā)展理論時代特征與教育價值
二、酒店管理專業(yè)人才素質(zhì)構(gòu)成分析
三、酒店管理專業(yè)人才素質(zhì)培養(yǎng)路徑探析
    (一) 重視學生受教育過程中的凝視與反凝視
        1.學生對自我的凝視
        2.學生對酒店行業(yè)的反凝視
        3.學生對學校教育的反凝視
    (二) 聯(lián)合多方力量共同提升酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)實效
        1.促進學生全面發(fā)展的理念貫穿教育活動全過程
        2.探尋多元化的校企合作模式
        3.借力職教集團帶動區(qū)域職業(yè)人才聯(lián)合培養(yǎng)


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
[1]馬克思人的全面發(fā)展理論和大學生全面發(fā)展教育研究[D]. 趙靖.山西師范大學 2013



本文編號：3590312