會(huì)展業(yè)的快速發(fā)展對高校專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了新的要求。以安徽C學(xué)院為例,對該校會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,發(fā)現(xiàn)依然存在課程銜接度不強(qiáng)、項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)條件不足、專業(yè)輔導(dǎo)力度不夠等問題。基于此,嘗試引入PCCC-CDIO理念,在重新構(gòu)思教學(xué)計(jì)劃、設(shè)計(jì)課程體系、實(shí)施雙軌課程制度、積極參加專業(yè)技能競賽幾個(gè)方面進(jìn)行改革,并取得一定成效,為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才的目標(biāo)找到了一條較為可行的路徑。

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【文章目錄】：
1 PCCC-CDIO人才培養(yǎng)模式
2 會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題
    2.1 教學(xué)內(nèi)容重復(fù),課程銜接度不夠
    2.2 硬件設(shè)施欠缺,項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)條件不足
    2.3 雙師型教師匱乏,專業(yè)輔導(dǎo)力度不強(qiáng)
3 PCCC-CDIO理念下會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)的措施
    3.1 調(diào)研企業(yè)崗位需求,重新構(gòu)思教學(xué)計(jì)劃
    3.2 梳理項(xiàng)目流程,設(shè)計(jì)課程體系
    3.3 實(shí)施“雙軌”課程制,滿足專業(yè)發(fā)展需求
    3.4 參加技能競賽,提升培養(yǎng)模式運(yùn)作效果
4 PCCC-CDIO人才培養(yǎng)模式取得的成效



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