構(gòu)建了公共管理類實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果影響因素測(cè)量指標(biāo),以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院"辦公自動(dòng)化應(yīng)用"實(shí)驗(yàn)課程為例,運(yùn)用因子分析法對(duì)公共管理類實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的影響因素進(jìn)行實(shí)證分析,得出"教學(xué)效能"、"學(xué)習(xí)態(tài)度"、"設(shè)備環(huán)境"、"學(xué)習(xí)氛圍"和"學(xué)習(xí)行為"是影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的5大主要影響因子,為公共管理類實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)管理及今后發(fā)展提供參考建議。 

【文章來(lái)源】：實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2013,32(08)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 公共管理類實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果與影響因素
    1.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果
    1.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的影響因素
        1.2.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的研究角度
        1.2.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果影響因素測(cè)量指標(biāo)的構(gòu)建
2 實(shí)證調(diào)查數(shù)據(jù)收集
    2.1 調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)源與方法
    2.2 數(shù)據(jù)資料的收集與數(shù)據(jù)信度分析
3 實(shí)證分析
    3.1 因子分析法
    3.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果影響因素的因子分析
        3.2.1 指標(biāo)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化
        3.2.2 因子分析適用性檢驗(yàn)
        3.2.3 確定因子個(gè)數(shù)
        3.2.4 因子命名
        3.2.5 影響因子與教學(xué)效果的相關(guān)分析
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)“3+2綜合評(píng)價(jià)模式”探索[J]. 張永智,艾治潤(rùn),詹鐵柱.  實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2010(11)
[3]實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃的研究與實(shí)踐[J]. 熊宏齊,戴玉蓉,鄭家茂.  實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2008(10)
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[5]實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建[J]. 祝鳳榮,張向陽(yáng),馮彬,汪朝陽(yáng),周合兵.  實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2008(02)
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博士論文
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碩士論文
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[2]大學(xué)生評(píng)價(jià)教師多媒體教學(xué)效果研究[D]. 蔣劍波.華東師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3244367