結(jié)合基礎(chǔ)醫(yī)學概論課程的改革背景,以公共事業(yè)管理專業(yè)的學生為研究對象,通過優(yōu)化教學內(nèi)容、運用多元化教學方式和評價體系,幫助學生構(gòu)建系統(tǒng)性知識體系,提高學習熱情和自主學習能力,提升教學質(zhì)量。
【文章目錄】：
一、優(yōu)化教學內(nèi)容
二、改革教學方法
    （一）病例式教學
    （二）雨課堂教學
    （三）PBL教學法
三、構(gòu)建學習評價體系
    （一）形成性評價
    （二）終結(jié)性評價
    （三）評價指標
        1.以問卷調(diào)查為教學效果的主觀評價指標。
        2.以成績?yōu)榻虒W效果的客觀評價指標。
四、教學效果評價結(jié)果與分析
    （一）主觀評價結(jié)果
    （二）客觀評價結(jié)果
    （三）評價結(jié)果的分析
五、教學改革思考和建議
    （一）加強學生的督促引導
    （二）加強教師的培訓考核

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本文編號：2854220