本文關(guān)鍵詞：我國(guó)工程教育的社會(huì)適應(yīng)性:基于工科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)證研究

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【摘要】：工科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是工程人才培養(yǎng)的綱領(lǐng)性文件,反映了工科專業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的總體要求與期待,也折射著工程教育的發(fā)展變化軌跡。研究表明,我國(guó)各類高校工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)基本能夠隨著工業(yè)及社會(huì)的發(fā)展而調(diào)整變化,但總體上依然表現(xiàn)出重知識(shí)輕能力、重專業(yè)輕素質(zhì)、重研究輕實(shí)踐等特點(diǎn),加強(qiáng)工程教育與社會(huì)及工業(yè)發(fā)展的聯(lián)系依然任重道遠(yuǎn)。
【作者單位】： 北京航空航天大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 工程教育 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 社會(huì)適應(yīng)性
【分類號(hào)】：G642;TB-4
【正文快照】： 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是一個(gè)專業(yè)對(duì)其所要培養(yǎng)人才的總體要求與期待,它既是國(guó)家及學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)的具體體現(xiàn),又是專業(yè)培養(yǎng)方案和課程設(shè)置的基本依據(jù)。因此,專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)在高等學(xué)校教育教學(xué)過程中占有重要地位。工科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)作為工程人才培養(yǎng)的綱領(lǐng),與工程教育質(zhì)量提升息息相關(guān)

【相似文獻(xiàn)】

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