本文關(guān)鍵詞：工程教育專業(yè)認證背景下工程制圖課程大綱的改革與實踐

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【摘要】：根據(jù)機械類工程教育專業(yè)認證標準,結(jié)合天津區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求和天津理工大學機械工程學院專業(yè)特色,對照工程教育專業(yè)認證的畢業(yè)要求,以"工程制圖"課程為例,闡述構(gòu)建畢業(yè)要求指標點與課程對應(yīng)矩陣,開展指標點與教學內(nèi)容相融合的教學大綱改革。改革體現(xiàn)了以"學生為中心"的教育導向,對推動普通高校工程教育認證,培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域發(fā)展和國際化需求的工程技術(shù)人才從教學課程大綱的制定方法上提供必要的參考。
【作者單位】： 天津理工大學機械工程學院;天津市先進機電系統(tǒng)設(shè)計與智能控制重點實驗室;
【關(guān)鍵詞】： 工程教育專業(yè)認證 畢業(yè)要求 工程制圖 課程大綱 改革
【基金】：天津理工大學教學基金項目(YB15-18) 天津市普通高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革研究重點項目(B01-0802)
【分類號】：TB23-4;G642
【正文快照】： 工程教育專業(yè)認證是國際通行的工程教育質(zhì)量保障制度,也是實現(xiàn)工程教育國際互認和工程師資格國際互認的重要基礎(chǔ)。工程教育專業(yè)認證教育理念的核心是以學生為中心,以培養(yǎng)目標為導向,堅持持續(xù)改進。認證過程是把培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求作為評價學生是否合格的標準,評價工科類專業(yè)畢

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