首先研究了學(xué)習(xí)的跨維度轉(zhuǎn)化的基本原理。然后建立了由產(chǎn)生、選擇、再選擇、再產(chǎn)生和應(yīng)用5個子過程組成的學(xué)習(xí)的跨維度轉(zhuǎn)化的系統(tǒng)過程模型,提出了4種學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化過程的模式,并分析了學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的過程中存在的偏差和偏差產(chǎn)生的機(jī)理。通過一個新的視角來研究學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化,從而有效地指導(dǎo)實(shí)際的管理工作。

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
1 研究背景
2 學(xué)習(xí)的跨維度轉(zhuǎn)化的基本原理
    2.1 學(xué)習(xí)的維度
    2.2 維度之間的相似性
    2.3 歸納和演繹
    2.4 學(xué)習(xí)的跨維度轉(zhuǎn)化的有限性
3 學(xué)習(xí)的跨維度轉(zhuǎn)化的系統(tǒng)過程模型
    3.1 學(xué)習(xí)的跨維度轉(zhuǎn)化的系統(tǒng)過程
    3.2 學(xué)習(xí)的跨維度轉(zhuǎn)化過程中的偏差
        3.2.1 產(chǎn)生過程中的偏差
        3.2.2 選擇過程中的偏差
        3.2.3 應(yīng)用過程中的偏差
4 分析和討論
5 結(jié)語



本文編號：4048311