本文關(guān)鍵詞：管理學(xué)科知識傳播網(wǎng)絡(luò)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步和發(fā)展,新的知識和新的研究領(lǐng)域不斷的涌現(xiàn),學(xué)者們的研究成果呈現(xiàn)指數(shù)級增長。海量知識與信息的背景下,如何正確理解和把握學(xué)科研究領(lǐng)域的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和發(fā)展演變趨勢,成為了學(xué)者們所關(guān)注的焦點。 本文在前人研究的基礎(chǔ)上,以結(jié)構(gòu)化視角來探尋管理學(xué)科知識傳播網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)特征,把握學(xué)科發(fā)展脈絡(luò)。論文的研究主要從傳播主體和傳播內(nèi)容兩個方面展開。以UTD國際商學(xué)院排名研究項目中確定的23種管理學(xué)(商學(xué))領(lǐng)域的頂級權(quán)威期刊為研究的范圍邊界,收集這些期刊2000年至2011年間14855篇文獻數(shù)據(jù)作為原始數(shù)據(jù)。綜合運用社會網(wǎng)絡(luò)分析方法和多元統(tǒng)計方法(如聚類分析,多維尺度分析)實現(xiàn)對作者網(wǎng)絡(luò)和關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)研究主體和主題的分析。 首先,通過對管理學(xué)科知識傳播網(wǎng)絡(luò)傳播主體能力的分析,得出羅亞東(Luo, Yadong)、卡桑(Cachon, Gerard P.)、文卡特什(Venkatesh, Viswanath)、漢布瑞克(Hambrick, Donald C.)等15位傳播能力最強的作者。 其次,基于作者合著網(wǎng)絡(luò)分析發(fā)現(xiàn)高頻作者之間的合著現(xiàn)象較少,網(wǎng)絡(luò)較為松散,但仍存在內(nèi)部凝聚力較強關(guān)系緊密的合作團體�；谏鐣W(wǎng)絡(luò)K-核分析劃分出11個合作團體。 然后,通過關(guān)鍵詞共詞網(wǎng)絡(luò)分析,得到Consumer Behavior、Decision Making、 Management、Strategic Planning、United States、Management Science等15個管理學(xué)科的研究領(lǐng)域的熱點問題。同時在十二年內(nèi)劃分等距的四個時間段來進一步考察其研究的主題、知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展演化,并歸納出管理學(xué)科的四大主流知識群。 最后,對本文的研究成果進行了歸納和總結(jié),對所存在的不足進行了思考,并對未來的研究進行了展望。
【關(guān)鍵詞】：管理學(xué)科 學(xué)科知識傳播 社會網(wǎng)絡(luò)分析 合著分析 共詞分析
【學(xué)位授予單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：C93
【目錄】：

• 致謝4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 目錄8-11
• 圖目錄11-12
• 表目錄12-13
• 1 緒論13-19
• 1.1 研究背景13-14
• 1.2 研究目的與意義14-15
• 1.3 研究思路與內(nèi)容安排15-17
• 1.3.1 研究思路與基本框架15-16
• 1.3.2 研究內(nèi)容16-17
• 1.3.3 研究方法17
• 1.4 研究的創(chuàng)新點17-19
• 2 國內(nèi)外相關(guān)研究綜述19-41
• 2.1 學(xué)科知識傳播研究19-23
• 2.1.1 知識管理研究19-20
• 2.1.2 知識傳播研究20-21
• 2.1.3 學(xué)科知識傳播研究21-23
• 2.2 管理學(xué)科相關(guān)研究23-31
• 2.2.1 管理學(xué)學(xué)科概念23-25
• 2.2.2 管理學(xué)的學(xué)科范疇25-30
• 2.2.3 管理學(xué)科相關(guān)研究30-31
• 2.3 社會網(wǎng)絡(luò)分析相關(guān)研究31-39
• 2.3.1 社會網(wǎng)絡(luò)分析思想的來源與發(fā)展33-35
• 2.3.2 社會網(wǎng)絡(luò)分析的基本概念35-37
• 2.3.3 社會網(wǎng)絡(luò)分析的應(yīng)用37-39
• 2.4 本章小結(jié)39-41
• 3 學(xué)科知識傳播網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建41-51
• 3.1 學(xué)科知識傳播概念和基本要素41-43
• 3.1.1 基本概念41-42
• 3.1.2 基本要素42-43
• 3.2 學(xué)科知識傳播網(wǎng)絡(luò)概念模型43-48
• 3.2.1 學(xué)科知識傳播主體傳播能力模型44-47
• 3.2.2 學(xué)科知識傳播主體網(wǎng)絡(luò)——作者合著網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建47
• 3.2.3 學(xué)科知識傳播內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)——關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建47-48
• 3.3 網(wǎng)絡(luò)性質(zhì)分析48-51
• 3.3.1 中心性分析48-49
• 3.3.2 凝聚子群分析49-50
• 3.3.3 多元統(tǒng)計分析50-51
• 4 管理學(xué)科知識傳播網(wǎng)絡(luò)實證分析51-107
• 4.1 數(shù)據(jù)來源及研究范圍的界定51-53
• 4.2 數(shù)據(jù)采集與處理53-55
• 4.2.1 數(shù)據(jù)采集53
• 4.2.2 數(shù)據(jù)處理53-55
• 4.3 管理學(xué)科知識傳播主體傳播能力分析55-68
• 4.3.1 管理學(xué)科知識傳播主體的傳播數(shù)量分析56-59
• 4.3.2 管理學(xué)科知識傳播主體的傳播質(zhì)量分析59-61
• 4.3.3 管理學(xué)科知識傳播主體的傳播作用分析61-63
• 4.3.4 管理學(xué)科知識傳播主體的傳播時效分析63-65
• 4.3.5 管理學(xué)科知識傳播主體的傳播能力分析65-68
• 4.4 管理學(xué)科知識傳播主體合著網(wǎng)絡(luò)分析68-80
• 4.4.1 高頻作者的選擇及作者網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建68-71
• 4.4.2 合著網(wǎng)絡(luò)中心性分析71-76
• 4.4.3 作者合作團隊的劃分76-80
• 4.5 管理學(xué)科知識傳播熱點分析80-95
• 4.5.1 關(guān)鍵詞詞頻統(tǒng)計分析80-85
• 4.5.2 關(guān)鍵詞共詞矩陣85-87
• 4.5.3 關(guān)鍵詞共詞網(wǎng)絡(luò)分析87-95
• 4.6 管理學(xué)科熱點知識發(fā)展與演化95-107
• 4.6.1 四個時間段內(nèi)管理學(xué)科知識傳播熱點分析96-103
• 4.6.2 管理學(xué)科主流知識群分析103-107
• 5 研究總結(jié)與展望107-111
• 5.1 研究總結(jié)107-108
• 5.2 研究不足與展望108-111
• 參考文獻111-119
• 作者簡歷及在學(xué)期間所取得的主要科研成果119

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6 李瑾頡;基于即時通訊工具的知識傳播與網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)研究[D];山西師范大學(xué);2012年

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本文編號：353482