管理類專業(yè)方向課程以"學以致用"為目標,是培養(yǎng)學生應用能力的關鍵。近年來,教學改革取得了相當大的成績,但是課程學習成果轉化率低、畢業(yè)生眼高手低的問題仍普遍存在。該文在分析管理類專業(yè)學習特點的基礎上,提出將場景化學習作為管理類專業(yè)方向課程教學模式改革的一種新路徑,并闡述了場景化學習的內(nèi)涵,提出了開展場景化學習的方法。 

【文章來源】：科教文匯(中旬刊). 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 管理類專業(yè)學習成果轉化困難的原因分析
2 場景化學習
3 管理類專業(yè)方向課教學中場景化學習的應用
    3.1 學習內(nèi)容的場景化重構
    3.2 學習過程的場景化再造


【參考文獻】：
期刊論文
[1]從認知到情境:學習范式的變革[J]. 姚梅林.  教育研究. 2003(02)



本文編號：3477634