本文關(guān)鍵詞：復(fù)雜變化環(huán)境下人的學(xué)習(xí)能力:概念、模型、測量及影響　出處：《中國管理科學(xué)》2008年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：本文主要研究企業(yè)復(fù)雜變化環(huán)境下個人的持續(xù)學(xué)習(xí)能力及其對其績效的影響。個人是組織學(xué)習(xí)/團(tuán)隊學(xué)習(xí)的最小單位和學(xué)習(xí)型組織/學(xué)習(xí)型團(tuán)隊中的重要主體。本文首先對個人學(xué)習(xí)的文獻(xiàn)進(jìn)行了簡要回顧總結(jié),然后提出個人學(xué)習(xí)的定義,基于作者以前的組織學(xué)習(xí)模型建立了個人學(xué)習(xí)的九種行為和能力要素,開發(fā)了個人學(xué)習(xí)能力的定義和測量問卷模型(ILCQ)。采用來自企業(yè)的244個樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計分析,表明所建立的個人學(xué)習(xí)能力的測量模型具有好的信度和效度,并初步發(fā)現(xiàn)了個人學(xué)習(xí)能力與個人任務(wù)績效和情景績效之間均具有顯著的正相關(guān)關(guān)系。希望這一研究為今后個人學(xué)習(xí)的深入研究建立概念、測量和邏輯關(guān)系基礎(chǔ)。
[Abstract]:This paper mainly studies the complex and dynamic business environment for individual learning ability and its influence on its performance. Man is the smallest unit / organizational learning and learning organization / team learning important subject type team. Firstly, individual learning with a brief review of the literature summary, and then put forward the definition of individual learning, the author before the model established nine kinds of organizational learning behavior and individual learning ability elements based on the definition and measurement model is developed for individual learning capability (ILCQ). Using 244 sample data from the enterprise into the statistical analysis shows that the measurement model is established for individual learning capability has good reliability and validity. And initially found there is a significant positive correlation between individual learning ability and individual task performance and contextual performance. The hope for the future study of individual learning A thorough study of the foundation of concept, measurement and logic.

【作者單位】： 清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院
【基金】：國家杰出青年基金項(xiàng)目(70625003) 國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(70272007,70572005,70321001) 教師部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地基金重大的資助項(xiàng)目(06JJD630013)
【分類號】：C936
【正文快照】： 1引言目前人們已越來越認(rèn)識到組織學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型組織的重要性并取得相應(yīng)的研究進(jìn)展。然而,個人作為組織學(xué)習(xí)(團(tuán)隊學(xué)習(xí))的最小細(xì)胞和學(xué)習(xí)型組織(學(xué)習(xí)型團(tuán)隊)中的重要主體(陳國權(quán),2002)[1],組織中每個領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和員工的學(xué)習(xí)行為和能力對整個組織的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)型組織的建

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本文編號：1357305