護(hù)理風(fēng)險管理是臨床工作中減少護(hù)理風(fēng)險發(fā)生的重要措施.由于我國高等院校護(hù)理專業(yè)沒有設(shè)置護(hù)理風(fēng)險管理的課程,學(xué)生在進(jìn)入臨床實習(xí)前沒有進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識的培訓(xùn),導(dǎo)致實習(xí)以后的工作和學(xué)習(xí)面臨很大的風(fēng)險.因此在臨床帶教過程中加入護(hù)理風(fēng)險管理的學(xué)習(xí),可以在一定程度上彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足.兒童重癥醫(yī)學(xué)科屬于護(hù)理風(fēng)險較高的科室,到該科室實習(xí)的學(xué)生除了運(yùn)用整體護(hù)理程序進(jìn)行兒童危重癥相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和實踐外,還應(yīng)該加強(qiáng)護(hù)理風(fēng)險管理的學(xué)習(xí),帶教老師在學(xué)習(xí)過程中起到積極引導(dǎo)的作用.通過這樣的學(xué)習(xí)可以減少實習(xí)護(hù)士在實習(xí)過程以及以后的工作中出現(xiàn)護(hù)理差錯或護(hù)理不良事件的幾率,確�；純鹤o(hù)理安全,對將來的工作有著十分重要的意義.

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【文章目錄】：
1 臨床總帶教老師和一般帶教老師的要求
2 教學(xué)安排
3 教學(xué)方法
    3.1 通過小講座形式學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)實習(xí)護(hù)士法制觀念，牢記自己的職業(yè)范圍
    3.2 通過觀看示教片和當(dāng)臨時手衛(wèi)生監(jiān)督員的形式加強(qiáng)醫(yī)院感染防控風(fēng)險管理
    3.3 一對一帶教過程中護(hù)理風(fēng)險評估和管理的學(xué)習(xí)
4 實習(xí)過程中動態(tài)對實習(xí)護(hù)士風(fēng)險意識進(jìn)行評估和考評
小結(jié)



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