高校輔導(dǎo)員直接從事思想政治教育與管理工作,擔(dān)負(fù)著落實(shí)新時(shí)代立德樹人根本任務(wù)的重大使命,其職業(yè)能力提升也要順新時(shí)代,取新舉措,呈新趨勢(shì)。然而,面對(duì)職業(yè)環(huán)境復(fù)雜、學(xué)生價(jià)值取向多元化等新形勢(shì)、新要求,高校輔導(dǎo)員在學(xué)生日常管理過程中的行為風(fēng)險(xiǎn)也不斷顯現(xiàn)。根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)管理理論,采用質(zhì)性研究、WBS-RBS風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別矩陣與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)指數(shù)方法,基于山東省10所高校輔導(dǎo)員調(diào)查數(shù)據(jù),對(duì)當(dāng)前高校輔導(dǎo)員行為風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別與評(píng)估。研究結(jié)果顯示,能力風(fēng)險(xiǎn)屬于高風(fēng)險(xiǎn),道德風(fēng)險(xiǎn)、責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)屬于中等風(fēng)險(xiǎn),信任風(fēng)險(xiǎn)、制度風(fēng)險(xiǎn)屬于低風(fēng)險(xiǎn)。因此,針對(duì)不同等級(jí)風(fēng)險(xiǎn),從加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、強(qiáng)化組織培養(yǎng)、完善管理機(jī)制等宏觀角度,以及增強(qiáng)角色意識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)等微觀角度采取有效的風(fēng)險(xiǎn)防范措施,可以為高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的提升開拓新的路徑。 

【文章來源】：青島科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020,36(03)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

高校輔導(dǎo)員工作分解(WBS)

本文研究的主體為高校輔導(dǎo)員的行為風(fēng)險(xiǎn),然而,輔導(dǎo)員在工作時(shí)必須以內(nèi)部教育管理制度為支撐,故制度風(fēng)險(xiǎn)在此也需著重考慮。制度風(fēng)險(xiǎn)是高校內(nèi)部的日常教育管理制度不完善或不規(guī)范導(dǎo)致輔導(dǎo)員在工作時(shí)無據(jù)可依而引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)。高校在常態(tài)的教育管理工作中,僅依靠國(guó)家層面的法律法規(guī)作為指導(dǎo)性文件,部分工作只浮于口頭表述,沒有成熟、明確的管理制度,因此存在可信性弱、可行性不強(qiáng)、精確性缺失的問題。此外,部分制度存在不合理,而其本身的制約性會(huì)使輔導(dǎo)員在秉承公事公辦的原則時(shí),與學(xué)生之間加深僵化程度,不利于工作的開展。(三)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]立德樹人視域下應(yīng)用型高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)[J]. 韓志鵬,田洪森,張秋月.  教育與職業(yè). 2020(01)
[2]從輔導(dǎo)員角度論高職學(xué)生管理工作的風(fēng)險(xiǎn)防控[J]. 夏鸝.  成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(04)
[3]基層學(xué)生事務(wù)管理工作廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制建設(shè)研究[J]. 王曉旭,張瑞霞.  中國(guó)輕工教育. 2019(04)
[4]淺析高校學(xué)生工作法律風(fēng)險(xiǎn)防控——以高校輔導(dǎo)員工作為視角[J]. 胡帥.  教育現(xiàn)代化. 2019(47)
[5]從輔導(dǎo)員視角淺析學(xué)生日常事務(wù)管理法律風(fēng)險(xiǎn)與防范[J]. 潘嬋.  教育觀察. 2019(10)
[6]風(fēng)險(xiǎn)管理在高校學(xué)生工作中的應(yīng)用[J]. 朱琴.  課程教育研究. 2019(11)
[7]多元文化背景下醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員工作怠倦調(diào)查與分析[J]. 明麗娟,榮梅生.  蚌埠醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(12)
[8]淺談高校輔導(dǎo)員在學(xué)生管理中如何防范法律風(fēng)險(xiǎn)[J]. 趙健.  教育現(xiàn)代化. 2018(47)
[9]基于人力資源視角的高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理和建設(shè)探究[J]. 郭棟.  學(xué)校黨建與思想教育. 2018(16)
[10]賦權(quán)增能理念下創(chuàng)新高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的若干思考[J]. 張麗娜,楊建,程保晶,王春燕.  學(xué)校黨建與思想教育. 2018(13)



本文編號(hào)：3476808