隨著我國(guó)高校的擴(kuò)招,高校在校生急劇增多,各高校開(kāi)始在原校區(qū)擴(kuò)建或改建大量的教學(xué)樓,以滿足學(xué)生成長(zhǎng)和教學(xué)的需要。但盲目擴(kuò)建使得教室聲學(xué)條件跟不上的問(wèn)題愈加突出,不良的聲環(huán)境會(huì)不同程度地影響師生的情緒,進(jìn)而影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。本文以高校階梯教室為研究對(duì)象,通過(guò)實(shí)地測(cè)試、問(wèn)卷調(diào)查及計(jì)算機(jī)模擬,意在了解高校階梯教室現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,并針對(duì)問(wèn)題提出解決策略。本文主要采用的研究方法為在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)地聲環(huán)境測(cè)試,問(wèn)卷調(diào)查及計(jì)算機(jī)模擬。通過(guò)實(shí)地測(cè)試獲得階梯教室客觀的聲環(huán)境數(shù)據(jù),通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查獲得主觀數(shù)據(jù),從而總結(jié)得到教室的現(xiàn)狀及問(wèn)題,也為模擬提供了數(shù)據(jù)基礎(chǔ),通過(guò)模擬得到改善問(wèn)題的策略。首先,以高校階梯教室為研究對(duì)象,調(diào)研了哈爾濱地區(qū)的階梯教室并結(jié)合文獻(xiàn)對(duì)階梯教室進(jìn)行了分類,實(shí)測(cè)了哈爾濱地區(qū)典型階梯教室的聲環(huán)境,包括背景噪聲、授課聲壓級(jí)、混響時(shí)間、STI值、EDT值,通過(guò)與規(guī)范比較總結(jié)出現(xiàn)有階梯教室存在的問(wèn)題。并結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查調(diào)研了學(xué)生對(duì)教室聲環(huán)境的滿意度評(píng)價(jià),并對(duì)影響滿意度的因素進(jìn)行了分析,調(diào)查了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,并對(duì)影響學(xué)習(xí)效率的因素進(jìn)行了分析。最后,對(duì)實(shí)測(cè)的客觀數(shù)據(jù)及問(wèn)卷調(diào)查的... 

【文章來(lái)源】：哈爾濱工業(yè)大學(xué)黑龍江省 211工程院校 985工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：90 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

論文框架

平行式 八字式 弧形式圖 2-2 不同座位布置方式示意[44]平行式 八字式（3）從所在位置而言，階梯教室從底層到頂層都有分布，有些教學(xué)樓中階梯室僅分布在頂層或底層。（4）從平面形式而言，常見(jiàn)的階梯教室有如下幾種，如圖 2-4 所示。矩形：內(nèi)側(cè)墻體一次反射聲趨于均勻分布，但當(dāng)教室面積增大，容易產(chǎn)生回圖 2-3 實(shí)拍測(cè)試教室的座位布置方式

平行式 八字式（3）從所在位置而言，階梯教室從底層到頂層都有分布，有些教學(xué)樓僅分布在頂層或底層。（4）從平面形式而言，常見(jiàn)的階梯教室有如下幾種，如圖 2-4 所示。矩形：內(nèi)側(cè)墻體一次反射聲趨于均勻分布，但當(dāng)教室面積增大，容易故此形式多用于小型階梯教室設(shè)計(jì)中。六邊形：反射聲更容易沿圍護(hù)結(jié)構(gòu)傳播，使得中間排和前排缺乏來(lái)自。僅在局部（多為后部）使側(cè)墻傾斜：加強(qiáng)了教室后部來(lái)自墻面的反射形成聲聚焦，所以有時(shí)會(huì)在后墻鋪設(shè)穿孔吸聲板。圖 2-3 實(shí)拍測(cè)試教室的座位布置方式

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[2]超市大空間聲場(chǎng)特性研究[D]. 周靜萱.哈爾濱工業(yè)大學(xué) 2016
[3]大空間聲場(chǎng)特性研究[D]. 王超.哈爾濱工業(yè)大學(xué) 2013
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[5]高校教室環(huán)境品質(zhì)實(shí)測(cè)與評(píng)價(jià)[D]. 楊曉敏.南華大學(xué) 2013
[6]典型中庭空間形態(tài)的聲環(huán)境分析及設(shè)計(jì)策略研究[D]. 陳琳.哈爾濱工業(yè)大學(xué) 2013
[7]高校大班教學(xué)課堂紀(jì)律主要影響因素研究[D]. 陳根.華中科技大學(xué) 2009
[8]教室聲學(xué)設(shè)計(jì)及聲環(huán)境的綜合評(píng)價(jià)[D]. 劉玲玲.廣西大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3579693