校園文化的物質(zhì)載體——校園環(huán)境藝術(shù)景觀,其功能性是滿足校園師生對于美好校園環(huán)境的強烈需要,同時更重要的是要體現(xiàn)出該學校的校園歷史文化傳統(tǒng)、辦學特色、時代特征、學生文化等多方面的因素。如何將景觀與校園文化更好的融合是現(xiàn)代校園環(huán)境藝術(shù)景觀建設(shè)所要關(guān)注的一個重要問題。隨著國家經(jīng)濟文化建設(shè)的不斷發(fā)展以及一系列教育戰(zhàn)略決策的實施,我國的教育事業(yè)發(fā)展迅猛,校園建設(shè)的步伐不斷加速,校園環(huán)境問題屢見不鮮。在這個大的背景之下,當下的校園環(huán)境所出現(xiàn)的問題大致有這三類:1、大學校園對于城市建設(shè)及其發(fā)展服務(wù)的問題;2、校園建設(shè)中的空間模式化問題;3、原有大學校園,尤以老校區(qū)最為明顯的規(guī)劃不適用的問題~([1])。由于當代大學的建設(shè)已經(jīng)成為城市建設(shè)中的重要一環(huán),校園景觀的建設(shè)理應(yīng)當納入到城市整個規(guī)劃當中,無論是作為十年二十年,甚至是五十年本市的規(guī)劃,因此校園文化的建設(shè)應(yīng)該是要領(lǐng)先整個城市文化的發(fā)展而發(fā)展,而往往事與愿違,當下大多數(shù)校園并不能給予我們精神上的蘊藉,校園精神食量成了一紙空文,從而忽視了校園歷史文化內(nèi)涵的挖掘,也忽視了校園景觀對于老師和學生的作用,校園景觀藝術(shù)雷同化嚴重,缺乏個性等等問題亟待解決。校園景觀應(yīng)該注重其文化內(nèi)涵的賦予,以先進的文化來影響他人,應(yīng)該以一種接地氣的、有歷史氣息的文化來鑄就人類的象牙塔,這也是本文研究的出發(fā)點和立足點。環(huán)境教育眾人。大學校園漸漸出現(xiàn)商業(yè)氣息嚴重、校園文化學術(shù)氛圍缺失等等問題,這些都對青年學生甚至包括對教師的成長有著相當不利的影響。原有的老校區(qū)校園規(guī)劃并不能夠適應(yīng)當下快速發(fā)展的社會新形勢。大學的發(fā)展,尤其是新興大學城的修建使得大學和城市相距甚遠,這對校園老師和學生的通勤、往返中心城區(qū)和主校園出行產(chǎn)生不便。而事實上,大學校園的日常教學活動、與外界聯(lián)系等都是大學校園正常運行的最基本的要求。本文以藝術(shù)景觀與校園文化為研究對象,并且通過對影響校園景觀設(shè)計中的各種元素--學校歷史文化、地域區(qū)位、優(yōu)勢學科等等的研究與分析,從而探討出基于校園歷史地域文化的藝術(shù)景觀應(yīng)該遵循的原則及其表現(xiàn)方法。最后,以青島農(nóng)業(yè)大學學生文化區(qū)域設(shè)計和四川音樂學院學生文化活動廣場設(shè)計和重慶郵電大學為例,探討藝術(shù)景觀在校園文化建設(shè)中的具體應(yīng)用與研究,以期能為以后的校園藝術(shù)景觀提供一些參考價值。
【學位單位】：重慶大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：TU984.14
【部分圖文】：

圖 1.1 校園文化建設(shè)發(fā)展趨勢Fig.1.1 The development trend of campus culture來源：作者自繪.2 國內(nèi)外研究概況.2.1 國內(nèi)研究藝術(shù)景觀在校園文化建設(shè)中的設(shè)計研究是一個涉及學科比較多的研究課題

圖 3.1 美國麻省藝術(shù)與設(shè)計學院宿舍樓前的休閑桌椅設(shè)計Fig.3.1 Design of leisure chairs and chairs in front of thedormitory of Massachusetts Institute of art and design來源：谷德設(shè)計網(wǎng).1.2 綠色可持續(xù)原則綠色可持續(xù)的設(shè)計原則是 20 世紀 90 年代興起的一股國際設(shè)計潮流，它源于們對于現(xiàn)代技術(shù)文化所引起的環(huán)境以及生態(tài)破壞的反思，體現(xiàn)了設(shè)計師道德和會責任心的回歸。該原則的核心是在保持原有環(huán)境的基礎(chǔ)上做出的整體合理的劃與布局。人與環(huán)境之間的關(guān)系是相互的，人改造自然環(huán)境的同時，環(huán)境也影著人的生存狀態(tài)，合理的自然環(huán)境改造既可以保護自然生態(tài)，又可以防止環(huán)境壞。在原有自然環(huán)境最小程度的干預(yù)之下進行景觀設(shè)計改造，是綠色可持續(xù)原則出發(fā)點，節(jié)省了資金的同時還減少了人員的投入。例如上海市某中學的校園階景觀（如“圖 3.2”），設(shè)計師打造出的這一富有藝術(shù)美感的臺地花園景觀，其

重慶大學碩士學位論文 3 藝術(shù)景觀在校園文化建設(shè)中的設(shè)計原則及表達方法區(qū)域原始地貌本身就有一定的地形起伏，設(shè)計師在“因地制宜，合理布局”設(shè)計原則指導(dǎo)之下對于該區(qū)域進行藝術(shù)化的改造，堆疊如階梯一般的植物綠化使得該區(qū)域景觀趣味性十足，線條的穿插與重組，就形成了這樣一個線條活潑、層次分明的臺地花園，為校園藝術(shù)景觀的營造增添了一份愜意的休憩讀書和陶冶情操的空間。
【參考文獻】

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本文編號：2853801