高校校園的噪聲污染問(wèn)題近年來(lái)受到了廣泛關(guān)注。有研究表明高校校園室外噪聲的主要來(lái)源是交通噪聲,而交通噪聲對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響值得關(guān)注,尤其是高校中雙語(yǔ)教學(xué)已十分普遍,交通噪聲對(duì)英漢雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響是否存在差異值得進(jìn)一步研究。此類(lèi)研究可為當(dāng)代高校建設(shè)提供相關(guān)參考依據(jù)。本文以公路噪聲為代表,從聲壓級(jí)和公路等級(jí)兩個(gè)方面探究其對(duì)高校學(xué)生英漢閱讀的影響情況,主要研究包括:(1)以華僑大學(xué)廈門(mén)校區(qū)為例,對(duì)教室內(nèi)物理環(huán)境的主觀感受進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。(2)分別錄制多種常見(jiàn)機(jī)動(dòng)車(chē)輛在各個(gè)速度范圍內(nèi)勻速運(yùn)行的噪聲,根據(jù)《公路工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)(JTG_B01-2004)》挑選適合的錄制噪聲合成3個(gè)等級(jí)公路對(duì)應(yīng)的公路噪聲,并從時(shí)域和頻域兩個(gè)角度分別對(duì)這3個(gè)公路噪聲進(jìn)行對(duì)比分析。(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究,探究公路噪聲聲壓級(jí)和噪聲源所屬的公路等級(jí)對(duì)學(xué)生閱讀的影響。(4)對(duì)比公路噪聲對(duì)學(xué)生英漢閱讀的影響結(jié)果,探究學(xué)生在使用兩種語(yǔ)言進(jìn)行閱讀的過(guò)程中受公路噪聲的影響是否存在差異。研究結(jié)果表明:(1)華僑大學(xué)教室的三大物理環(huán)境中聲環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響最大,且聲環(huán)境現(xiàn)存的主要問(wèn)題為噪聲污染,公路噪聲是臨街教室的主要噪聲源之一,因此公路噪聲對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響值得進(jìn)一步研究。(2)3個(gè)等級(jí)的公路噪聲在時(shí)域感知上相差較大,但頻譜差異并不顯著。(3)公路噪聲會(huì)影響學(xué)生的閱讀狀態(tài),尤其是心理狀態(tài)。其中,聲壓級(jí)是影響學(xué)生閱讀的一個(gè)重要影響因素,對(duì)學(xué)生的英漢閱讀狀態(tài)和成績(jī)均有影響。(4)英漢閱讀受公路噪聲的影響存在一定的差異,尤其是從公路等級(jí)的角度進(jìn)行對(duì)比,公路等級(jí)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀的影響較顯著,而對(duì)漢語(yǔ)閱讀的影響并不顯著。
【學(xué)位單位】：華僑大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類(lèi)】：TU112.3;G642.4
【部分圖文】：

第 2 章 教室物理環(huán)境的預(yù)調(diào)研2.1 調(diào)研對(duì)象以華僑大學(xué)廈門(mén)校區(qū)通用教學(xué)樓為研究對(duì)象，其平面示意圖如圖 2.1 所示。該校區(qū)的教學(xué)樓群被校園水體景觀包圍，其下方緊鄰水體景觀的主體，這片水域?qū)⑵渑c校園周邊最主要的交通干線(xiàn)隔開(kāi)；教學(xué)樓群上方為校內(nèi)交通和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地；右側(cè)緊鄰學(xué)校行政大樓；左側(cè)為會(huì)議中心。教學(xué)樓群主要由四個(gè)結(jié)構(gòu)相同的教學(xué)區(qū)組成，這些教學(xué)區(qū)以相同間隔沿南邊公路方向一字排開(kāi)，可認(rèn)為它們之間受該公路噪聲影響的差異較小，因此可以中間兩個(gè)教學(xué)區(qū)為代表進(jìn)行研究。

圖 2.2 教學(xué)區(qū)結(jié)構(gòu)劃分圖（來(lái)自教學(xué)樓平面圖）2.2 研究方法主觀問(wèn)卷（詳見(jiàn)附錄 A）的內(nèi)容設(shè)計(jì)主要包括三個(gè)部分，分別為個(gè)人基本情況調(diào)查、物理環(huán)境評(píng)價(jià)和噪聲環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查。個(gè)人基本情況主要包括年齡、性別、專(zhuān)業(yè)以及當(dāng)前所在教室。物理環(huán)境評(píng)價(jià)包括對(duì)整體及各物理環(huán)境的滿(mǎn)意度進(jìn)行評(píng)價(jià)和對(duì)最易影響學(xué)習(xí)的物理環(huán)境進(jìn)行投票兩部分。在建筑學(xué)的研究范圍內(nèi)，物理環(huán)境主要包括聲光、熱三種。本文在滿(mǎn)意度調(diào)查中對(duì)這三種物理環(huán)境進(jìn)行細(xì)化分類(lèi)，具體細(xì)化的問(wèn)題如表 2.1 所示。后文分析時(shí)將通過(guò)滿(mǎn)意度對(duì)比找出三大物理環(huán)境各自尚存的主要問(wèn)題。滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)基于語(yǔ)義差異法，使用克里特 5 級(jí)量表，各分值對(duì)應(yīng)的語(yǔ)義如表 2.2 所示。另外，本文將從聽(tīng)課和自習(xí)兩個(gè)角度，分別對(duì)影響較強(qiáng)的物理環(huán)境因素進(jìn)行調(diào)查。

圖 2.4 各物理環(huán)境主觀滿(mǎn)意度均值（作者自繪）2.3.2.2 最易影響學(xué)習(xí)的物理環(huán)境分析結(jié)果令學(xué)生勾選對(duì)其學(xué)習(xí)過(guò)程影響最強(qiáng)的物理環(huán)境，對(duì)勾選結(jié)果進(jìn)行頻數(shù)統(tǒng)計(jì)，并以百分比的形式進(jìn)行對(duì)比分析。對(duì)學(xué)生聽(tīng)課過(guò)程影響最大的物理環(huán)境的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖 2.5 所示。從圖中可以看出，42%的受訪(fǎng)者認(rèn)為聽(tīng)課過(guò)程中對(duì)他們影響最大的是聲環(huán)境；39%認(rèn)為是光環(huán)境；20%認(rèn)為是熱環(huán)境。由此可知，“學(xué)生認(rèn)滿(mǎn)意度
【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2849730