發(fā)布時間：2017-10-15 00:14

  本文關鍵詞：高職建筑裝飾CAD翻轉課堂教學模式實踐

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【摘要】：比較建筑裝飾CAD翻轉課堂教學與傳統(tǒng)教學模式的區(qū)別,分析課堂教學創(chuàng)新點和新教學模式的實施,提出合理化建議,旨在探討翻轉學習對于轉變現(xiàn)有課堂教學觀念、提高建筑裝飾CAD課程教學質量、探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑,為建筑裝飾專業(yè)進行教學改革提供理論參考。
【作者單位】： 黃岡職業(yè)技術學院建筑學院;
【關鍵詞】： 高職院校 翻轉課程 教學模式 項目化教學 知識內化
【分類號】：TU201.4-4;G712
【正文快照】： 翻轉課堂是一種以學生自主學習為主的教學模式[1],提倡學生在課前觀看教學視頻、查閱相關學習資料,課中由教師組織項目化的學習活動,課后鞏固知識,評價總結反饋,促使知識內化。在高職建筑裝飾CAD課程翻轉課堂教學中,根據(jù)漸進式知識內化的特質,遵循知識內化基本原理,圍繞“課前

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本文編號：1033976