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小成本MOOC制作解析——以Excel公式中單元格的引用為例

發(fā)布時間:2021-03-28 10:03
  科技網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活的日常應(yīng)用,MOOC教學(xué)進入大眾的視線,對高等教育產(chǎn)生了巨大影響。MOOC教學(xué)適合高校的教學(xué)模式,高校計算機教學(xué)應(yīng)盡快采取MOOC課程的教學(xué)方式。針對MOOC制作問題,以Excel公式中單元格的引用為例,從備課、教學(xué)設(shè)計等環(huán)節(jié)解析了MOOC制作過程。為在資金缺乏條件下,制作低成本MOOC提供參考。 

【文章來源】:遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2020,22(01)

【文章頁數(shù)】:6 頁

【文章目錄】:
0 引言
1 研究背景
2 教學(xué)設(shè)計與慕課制作
    (1)備課
    (2)教學(xué)設(shè)計
    (3)錄制視頻和音頻
    (4)片頭、片尾制作
    (5)圖片和動畫素材的制作
    (6)錄屏
    (7)場景的制作
    (8)制作字幕
    (9)校對
    (10)視頻導(dǎo)出
    (11)后期合成
3 結(jié)語


【參考文獻】:
期刊論文
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[3]從拉斯韋爾5W傳播模式來看“慕課”的發(fā)展[J]. 周婷,王興宏.  電腦知識與技術(shù). 2019(18)
[4]基于首要教學(xué)原理的慕課設(shè)計與開發(fā)——以中國大學(xué)MOOC《微課設(shè)計與制作》課程為例[J]. 李秋梅,林雯,李姍姍.  中國教育信息化. 2018(22)
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[8]中國慕課項目實踐現(xiàn)狀探析——基于12家中文慕課平臺的比較研究[J]. 趙磊,吳卓平,朱泓,李玉斌.  電化教育研究. 2017(09)
[9]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代基于移動學(xué)習(xí)的計算機基礎(chǔ)教學(xué)研究與探索[J]. 殷慧文,吳亞坤,易俗,馬玉琴.  遼寧大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2017(02)
[10]高校校本微課制作要點及標(biāo)準分析[J]. 王斌.  課程教育研究. 2016(10)



本文編號:3105358

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