發(fā)布時(shí)間：2021-12-25 01:54

　　隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,企業(yè)對(duì)于會(huì)計(jì)人才的需求也在逐漸的增加。對(duì)于會(huì)計(jì)人才綜合素質(zhì)的要求出現(xiàn)了明顯的提升。因此在進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中,需要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求進(jìn)行針對(duì)化的教學(xué),這樣才能提供更多滿足社會(huì)需求的會(huì)計(jì)人才,對(duì)于我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生更好的獲得職業(yè)發(fā)展也具有非常積極的意義。為了更好的滿足社會(huì)需要,部分高校已經(jīng)推出了適合應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)的模塊化教學(xué)模式。應(yīng)用型的模塊化教學(xué),全面提升會(huì)計(jì)教學(xué)的針對(duì)性,實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)教學(xué)水平的全面提升。本文針對(duì)應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)模塊化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)比分析,來(lái)全面的理解新型的專業(yè)化教學(xué)的特征,希望能夠?qū)μ嵘咝?yīng)用型本科會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)模塊化教學(xué)的綜合水平有所幫助。 

【文章來(lái)源】：財(cái)經(jīng)界. 2020,(29)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、專業(yè)模塊化教學(xué)內(nèi)容
二、應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)模塊化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式比較分析
    (一)從應(yīng)用性方面分析
    (二)從專業(yè)性方面分析
    (三)從學(xué)習(xí)積極性方面分析
    (四)教學(xué)方式方面分析
三、如何全面提升應(yīng)用模塊化教學(xué)水平
    (一)提升教師的綜合素質(zhì)
    （二）提升信息技術(shù)水平
    （三）完善教學(xué)評(píng)價(jià)方式
四、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中美高校選修課課程設(shè)置的比較研究[J]. 魯霜慧.  湖北教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(01)
[2]對(duì)創(chuàng)新教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)[J]. 周石琳,周東翔.  高等教育研究學(xué)報(bào). 2001(02)
[3]從“會(huì)計(jì)鴻溝”到“創(chuàng)建性思維”——美國(guó)會(huì)計(jì)教育革新對(duì)我國(guó)的幾點(diǎn)啟示[J]. 李爽,吳溪.  財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì). 2000(03)



本文編號(hào)：3551581