基于教育部要求建設(shè)適應(yīng)新時(shí)代要求的一流本科課程和構(gòu)建更高水平人才培養(yǎng)體系,文章分析了學(xué)生應(yīng)通過(guò)競(jìng)賽加強(qiáng)學(xué)習(xí)的背景,并提出學(xué)生應(yīng)以參加學(xué)科競(jìng)賽作為改進(jìn)學(xué)習(xí)方式的有力抓手。引入競(jìng)賽的過(guò)程主要是倡導(dǎo)學(xué)校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生積極參加EVC大賽,由此形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,鞏固專業(yè)知識(shí),提高實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的能力以及強(qiáng)調(diào)在引入EVC大賽過(guò)程中需要注意的一些問(wèn)題。 

【文章來(lái)源】：財(cái)會(huì)學(xué)習(xí). 2020,(26)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【部分圖文】：

以EVC競(jìng)賽為抓手的財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)方式引入體系

EVC大賽的引入流程為“‘互聯(lián)網(wǎng)+’的新平臺(tái)——以賽促學(xué)——形成自主學(xué)習(xí)體系——職業(yè)能力”(見(jiàn)圖 2)。EVC大賽實(shí)戰(zhàn)主題中的經(jīng)營(yíng)規(guī)劃、籌資業(yè)務(wù)、投資業(yè)務(wù)、營(yíng)運(yùn)管理等環(huán)節(jié)包括了管理學(xué)、金融學(xué)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理等多門關(guān)聯(lián)課程的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)(見(jiàn)表 1),學(xué)生在準(zhǔn)備比賽的過(guò)程中,以EVC大賽為中心點(diǎn),拓展學(xué)習(xí)、廣泛涉獵多領(lǐng)域,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力有巨大幫助,為養(yǎng)成全面高素質(zhì)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(三)依靠EVC拓展出與學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)

要想EVC大賽在學(xué)校中長(zhǎng)久發(fā)展下去,學(xué)校需要從多角度多層次進(jìn)行建立完善的機(jī)制。①學(xué)校可以設(shè)置EVC公選課課程,從而可以實(shí)現(xiàn)一種學(xué)分激勵(lì)的模式,課程考核的時(shí)候可以檢測(cè)其學(xué)習(xí)成果,而且同時(shí)通過(guò)比賽可以提高學(xué)生創(chuàng)新能力,讓學(xué)生在競(jìng)賽中成長(zhǎng),讓學(xué)校在競(jìng)賽中聲名遠(yuǎn)播。②學(xué)校可以根據(jù)參與程度,比賽過(guò)程,比賽復(fù)雜性和比賽周期等因素,在年終考核指標(biāo)中反映教師的工作量,提高教師指導(dǎo)競(jìng)賽的熱情,發(fā)揮競(jìng)賽促進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)的積極作用。③建立EVC大賽辦公室,很大程度昂提高學(xué)生團(tuán)體的協(xié)作性和配合能力,默契度顯著增長(zhǎng),同時(shí),辦公室里可以留存學(xué)校里每年比賽的經(jīng)驗(yàn)和成果,以紙質(zhì)版或者電子版的形式留存,以便長(zhǎng)期使用流傳。④學(xué)校提供資金支持,增加綜合培訓(xùn)平臺(tái),不僅可以幫助學(xué)生參加這類綜合性活動(dòng),而且可以促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)。大創(chuàng)項(xiàng)目也有助于財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)專業(yè)評(píng)估。⑤建立如圖3所示的競(jìng)賽實(shí)踐教學(xué)模式:根據(jù)大一大二大三大四不同年級(jí)特點(diǎn),進(jìn)行四方面培養(yǎng)計(jì)劃。五、當(dāng)前亟待解決的一些問(wèn)題

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3211809