本文關(guān)鍵詞：會計(jì)信息化課程“2443”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐　出處：《職業(yè)技術(shù)教育》2017年20期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 高職院校 會計(jì)信息化 教學(xué)模式 教學(xué)改革

【摘要】：高職院校會計(jì)專業(yè)是一個(gè)技能型非常強(qiáng)的傳統(tǒng)專業(yè)。會計(jì)信息化課程作為會計(jì)專業(yè)的一門核心課程,在傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在教學(xué)軟硬件咨詢配備嚴(yán)重不足、學(xué)生入學(xué)層次低學(xué)習(xí)能力不足、課程定位不準(zhǔn)教學(xué)方法落后、教學(xué)效果不能得以準(zhǔn)確檢驗(yàn)等問題。內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院針對問題開展會計(jì)信息化課程教學(xué)改革,摸索出"2443"教學(xué)模式,即分2個(gè)模塊分層教學(xué)、實(shí)踐操作貫穿4個(gè)學(xué)期、4項(xiàng)實(shí)踐操作內(nèi)容和舉辦和參加3級技能大賽。
[Abstract]:The accounting major in higher vocational colleges is a very strong professional skills. The traditional accounting informationization curriculum as a core course of the accounting profession, in the traditional teaching mode in teaching soft hardware with a serious shortage, the low level of students lack of learning ability, curriculum positioning not backward teaching methods, teaching effect can not be accurately test Neijiang Vocational and Technical College. Aiming at the problem of carrying out the teaching reform of accounting informationization courses, explore the teaching mode of "2443", which is divided into 2 modules of hierarchical teaching practice through 4 semesters, 4 practice content and organized and participated in the 3 skills contest.

【作者單位】： 內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計(jì)系教研室;
【分類號】：F230-4;G712
【正文快照】： 會計(jì)專業(yè)是一個(gè)技能型很強(qiáng)的專業(yè),其課程大部分都強(qiáng)調(diào)實(shí)踐技能操作。隨著信息化技術(shù)的推廣和應(yīng)用,從傳統(tǒng)的手工記賬轉(zhuǎn)變到信息化業(yè)務(wù)處理的企業(yè)已達(dá)到90%以上,這就要求高職院校在培養(yǎng)會計(jì)人才時(shí)需要更加注重會計(jì)信息化操作能力。本文以內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年創(chuàng)建省級示范院校

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