本文關(guān)鍵詞：引入競爭機制激發(fā)學生學習興趣效果研究--基于《會計信息化》課程的實地實驗分析

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【摘要】：針對時下大學實驗課程中學生學習興趣不足的情況,將競爭機制引入到課堂中來,以實地實驗的方式檢驗理論假設(shè)。實驗結(jié)果表明,實驗課引入競爭機制提升了學生的學習興趣、提高了學習效果。在實驗結(jié)果的基礎(chǔ)上,對于實驗課程引入競爭機制給出了為差生提供努力空間、制定客觀評分標準、提供成績反饋共三個建議。
【作者單位】： 百色學院;廣西邊疆經(jīng)濟發(fā)展研究中心;
【基金】：廣西高等教育本科教學改革工程項目(項目編號:2015JGA349) 廣西高校思想政治教育理論與實踐研究項目(2015LSZ016) 廣西教育科學“十二五”規(guī)劃2012年度廣西教育科學重點研究基地重大課題(2012JD212) 廣西職業(yè)教育教學改革項目“基于低頭族內(nèi)驅(qū)力模型的課堂設(shè)計研究與實踐”(立項文號:桂教職成[2015]22號)的階段性成果
【分類號】：G642;F230-4
【正文快照】： 0引言 2014年9月16日,國家科技最高獎獲得者、中國科學院和中國工程院兩院院士,時年92歲高齡的吳良鏞,在人民大會堂全程35分鐘站立為首都6 000余名新入學的研究生做主題報告,有媒體稱當時臺下學生睡倒一片[1]。此新聞一出,各界對于學生的做法十分憤慨,甚至于引申到對中國高等

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1 毛永蘭;;中小企業(yè)如何成功實施會計信息化[J];襄樊職業(yè)技術(shù)學院學報;2006年02期

2 徐天琪;;ERP環(huán)境下會計電算化課程的教學反思[J];華夏教師;2014年04期

3 ;[J];;年期

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本文編號：1185246