本文關(guān)鍵詞：以就業(yè)為導(dǎo)向的體驗式教學(xué)方法實證研究——以江漢大學(xué)工商管理專業(yè)為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【論文】以就業(yè)為導(dǎo)向的工商管理專業(yè)動態(tài)模塊化教學(xué)探討

以就業(yè)為導(dǎo)向的工商管理專業(yè)動態(tài)模塊化教學(xué)探討_專業(yè)資料。以就業(yè)為導(dǎo)向,探討動態(tài)模塊化教學(xué)在工商管理專業(yè)中的應(yīng)用。結(jié)合工作實踐,探討構(gòu)建工商管理專業(yè)“以就業(yè)為導(dǎo)向...

【論文】以就業(yè)為導(dǎo)向的體驗式教學(xué)方法實證研究——以...

以就業(yè)為導(dǎo)向的體驗式教學(xué)方法實證研究——以江漢大學(xué)工商管理專業(yè)為例_專業(yè)資料。本文對江漢大學(xué)工商管理學(xué)科的市場營銷專業(yè)和工商管理專業(yè)的高年級學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查...

★★★以就業(yè)為導(dǎo)向的工商管理專業(yè)動態(tài)模塊化教學(xué)探討(...

2010.10.036 以就業(yè)為導(dǎo)向的工商管理專業(yè)動態(tài)模塊化教學(xué)探討董 萍(山東英才學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,濟(jì)南250104) 摘要:以就業(yè)為導(dǎo)向,探討動態(tài)模塊化教學(xué)在工商管理專業(yè)中...

【論文】以就業(yè)為導(dǎo)向的普本工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式...

了當(dāng)前我國高校工商管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀,從人才培養(yǎng)的角度說明了工商管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)率低的原因,并在此基礎(chǔ)上,提出了以就業(yè)為導(dǎo)向的工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的...

★★以就業(yè)為導(dǎo)向的普本工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式初探_...

提出了以就業(yè)為導(dǎo)向的工商管理 專業(yè)人才培養(yǎng)模式的...2.課程體系設(shè)置不合理 在國內(nèi)高校工商管理專業(yè)教學(xué)...基于就業(yè)能力的工商管理專業(yè)人才 培養(yǎng)模式研究[J]....

以就業(yè)為導(dǎo)向的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實踐教學(xué)模式探討

依據(jù)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實踐教學(xué)的特點以及傳統(tǒng)實踐教學(xué)模式的弊端,從“綜合模擬教學(xué)、社會實踐教學(xué)”兩個循序漸進(jìn)的層面來構(gòu)建一個可操作的、以就業(yè)為導(dǎo)向的實踐教學(xué)模式...

...以就業(yè)能力開發(fā)為導(dǎo)向的工商管理專業(yè)培養(yǎng)模式優(yōu)化研...

以就業(yè)能力開發(fā)為導(dǎo)向的工商管理專業(yè)培養(yǎng)模式優(yōu)化研究——基于USEM模型_企業(yè)管理_經(jīng)管營銷_專業(yè)資料。第2 7 卷第 6期 201 4年l1月 高等繼續(xù)教育學(xué)報 Jounarl ...

以就業(yè)為導(dǎo)向化工類專業(yè)實踐教學(xué)模式研究與實踐

以就業(yè)為導(dǎo)向化工類專業(yè)實踐教學(xué)模式研究與實踐_教育學(xué)_高等教育_教育專區(qū)。以就業(yè)為導(dǎo)向的化工類專業(yè)實踐教學(xué)模式的研究與實踐 【摘要】實踐教學(xué)模式的改革更新對化工...

...為導(dǎo)向的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究——以工商管理專業(yè)為...

以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究——以工商管理專業(yè)為例_財務(wù)管理_經(jīng)管營銷_...賴?yán)?以創(chuàng)業(yè) 教育 視角 ,對市 場營銷 專業(yè) 教學(xué) 內(nèi)容 方法進(jìn)行了較 深入 的...

  本文關(guān)鍵詞：以就業(yè)為導(dǎo)向的體驗式教學(xué)方法實證研究——以江漢大學(xué)工商管理專業(yè)為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。