【摘要】：我國尚處于新型工業(yè)化快速發(fā)展的早中期,社會經(jīng)濟發(fā)展迅猛,對高素質的工程管理人才需求劇增；然而,我國現(xiàn)有的工程管理人才培養(yǎng)體系未能適應這種變化,無法滿足這種需求。高質量地規(guī)范地培養(yǎng)大批高素質工程管理人才是專業(yè)界(企業(yè))對高等教育提出的一個迫切的課題,也是高等教育界必須正視而嚴肅的問題。 本文在對工程管理、工程管理教育、高等教育質量、專業(yè)學位等概念梳理的基礎上,研究了國內外工程管理教育后,提出了設置我國工程管理碩士專業(yè)學位的設想；借助基準管理(Benchmarking)、布盧姆(Benjamin S. Bloom)教育目標分類、管理者勝任力方法和理念,佐以相應的實證研究,構建了工程管理碩士質量指標和質量基準；最后,針對質量指標和質量基準,提出了若干工程管理碩士培養(yǎng)的質量保證之對策建議。 全文共分為七章。 第1章：引言。本章從我國社會經(jīng)濟發(fā)展急需大批高素質工程管理人才,而現(xiàn)有的培養(yǎng)體系卻難以滿足這樣需求的現(xiàn)狀,引出本文的關于高素質工程管理人才規(guī)范化培養(yǎng)的研究論題,進而提出本文將完成的6項研究任務,并闡明了為完成這些任務的研究思路。 第2章：文獻綜述：相關概念與理論。在梳理“工程管理”概念的基礎上,辯識“工程管理”與“工業(yè)工程”、“技術管理”、“項目管理”三者的關系,為提出工程管理碩士的設想清除了概念混亂的障礙。梳理、研究了基準管理(Benchmarking)、質量管理、布盧姆(Benjamin S. Bloom)教育目標分類理論和方法,為后面研究提供了寬厚的理論基礎。 第3章：國外工程管理教育概況與相關標準。對國外工程管理教育的基本情況作了較全面的梳理與介紹,著重對美國工程管理及工程管理教育標準進行了重點分析,這些研究對我國工程管理碩士專業(yè)學位的設置、質量標準等方面有借鑒作用。 第4章：中國工程管理教育現(xiàn)狀與需求分析。本章分析了中國工程管理教育的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)其不足主要表現(xiàn)在：專業(yè)定位不夠合理、培養(yǎng)目標與標準不夠明確、培養(yǎng)模式有待改進三個方面；對工程管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的調查也發(fā)現(xiàn)相似結論。究其原因,這些不足主要源自中國工程管理教育未能很好地結合社會經(jīng)濟建設的需求。因此,中國高素質工程管理人才培養(yǎng)應在教育過程中強調與社會需求的接軌、突出實踐應用能力的培養(yǎng)；另一方面,在學位制度應增設工程管理碩士專業(yè)學位。本章闡明工程管理碩士是工程管理專門人才培養(yǎng)的一個職業(yè)型和應用型相結合的碩士研究生層面的專業(yè)學位。該學位強調職業(yè)性,即符合市場導向和職業(yè)勝任的要求,并與應用性相結合。 第5章：中國工程管理碩士質量體系及基準構建。本章首先從管理者職業(yè)勝任能力的角度剖析了工程管理人才應具備的主要素質,建立了工程管理碩士質量模型。在此理論假設基礎上,圍繞這六大方面的勝任要素,對業(yè)界進行調查,以了解工程管理領域的實踐對工程管理人員勝任素質和人才質量的重點關注方面和重視程度。通過結構方程模型檢驗工程管理碩士質量模型中主要勝任要素選擇的合理性,另一方面通過數(shù)理統(tǒng)計方法揭示各勝任要素的重要程度,即權重,進而建立起工程管理碩士質量指標體系。然后,以當前工程管理從業(yè)人員在各項質量指標上的表現(xiàn),以其均值作為工程管理碩士培養(yǎng)質量基準的參考標準。最后,根據(jù)布盧姆教育目標分類理論,結合國內外對工程管理人才標準的研究成果,建立了基于教育目標的二維工程管理碩士知識／技能基準。 第6章：工程管理碩士質量保證之對策建議。結合前文的研究成果,本章就保證中國工程管理碩士質量從質量保證制度建設、教育過程關鍵點質量控制、相關環(huán)境保障體系建設、專業(yè)界參與四個方面提出了質量基準達標的對策建議。 第7章：結論。概括本文研究的主要成果。
【學位授予單位】：浙江大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：F284-4

【引證文獻】

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1 周慧;;工程管理專業(yè)開展ERP沙盤模擬實踐教學研究[J];市場論壇;2013年01期

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1 邢安安;《現(xiàn)代教育技術》課程教學設計智能指導系統(tǒng)設計研究初探[D];云南大學;2012年

2 王曉潔;校企聯(lián)合培養(yǎng)全日制石油行業(yè)工程碩士系統(tǒng)的動力機制研究[D];西南石油大學;2012年

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本文編號：2706582