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淺論我國高校工商管理專業(yè)的人才素質(zhì)與培養(yǎng)

發(fā)布日期： 2014-12-22 發(fā)布：  

  2014年23期目錄       本期共收錄文章20篇

　　摘 要：新時期教育事業(yè)不斷發(fā)展，同時國民經(jīng)濟生產(chǎn)總值增長迅速，科學技術以及市場經(jīng)濟的發(fā)展更具活力。繁榮發(fā)展的市場經(jīng)濟促進了企業(yè)之間的競爭力度，拉動了市場企業(yè)對于工商管理專業(yè)方面人才的需求量。這就需要各高校加強對工商管理專業(yè)學生的教育。本文對中國新時期高校工商管理專業(yè)學生教育培養(yǎng)現(xiàn)狀做出研究，進一步對中國高校的工商管理專業(yè)人才素質(zhì)的提高提出研究建議。
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　　 關鍵詞：高校教育   工商管理專業(yè)   人才培養(yǎng)   素質(zhì)教育
　　引言：
　　 各高校應當把握市場經(jīng)濟帶來的潮流，加強對高素質(zhì)工商管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，從而提高學生整體工商管理專業(yè)素質(zhì)能力，具有較強的經(jīng)濟管理眼光，促使學生能夠適應市場競爭，把握經(jīng)濟發(fā)展趨勢，從而為中國的貿(mào)易經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。[1]
　　一、新時期中國高校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
　　新時期中國在經(jīng)濟建設上取得了矚目成就，包括加入世界貿(mào)易組織。加入世貿(mào)組織對中國市場經(jīng)濟有一個良好的刺激，也加強了企業(yè)之間的競爭。人才素質(zhì)是企業(yè)競爭的重要力量，因此一系列的國外留學人員受到了部分企業(yè)的重視。而中國培養(yǎng)出的工商管理專業(yè)人才一定程度上被認為競爭力度略遜色于“海歸”。目前中國高校的工商管理專業(yè)人才教育培養(yǎng)上主要存在著以下幾個問題：
　　1.人才培育缺乏明確目標
　　目前中國部分高校的工商管理專業(yè)缺乏具有本校特色的人才教育培養(yǎng)目標，教育特色不突出，導致了中國高校工商管理專業(yè)人才教育模式單一化、機械化，缺乏教育活力，沒有樹立明確的人才培養(yǎng)目標，教育教學理念沒有得到更新。[2]
　　2.工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)硬件設施落后
　　目前中國高校的工商管理專業(yè)的導師配備以及硬件設施等都在國際教育界較為落后，比如說中國高校工商管理專業(yè)的博士點設置不完全，尚有部分高校未能爭取到工商管理專業(yè)博士點，造成教育資源分布不均衡的情況，不利于高校工商管理專業(yè)的發(fā)展，不能滿足市場對高素質(zhì)人才的需求。
　　同時目前市場對工商管理專業(yè)人才的需求具有以下幾個特點：
　　3.人才適應能力強
　　市場企業(yè)要求工商管理專業(yè)人才能夠較好地適應社會，并在較短的時間內(nèi)熟悉企業(yè)內(nèi)部，掌握企業(yè)發(fā)展基本狀況，從而更好地為企業(yè)的經(jīng)濟效益增長做出貢獻。[3]
　　4.具有過硬專業(yè)素質(zhì)
　　企業(yè)對人才有著較強的專業(yè)素質(zhì)能力要求。處理專業(yè)素質(zhì)能力，吃苦耐勞、樂于奉獻，能夠及時把握市場發(fā)展動向從而做出利于企業(yè)發(fā)展的管理決策，同時具有較強的創(chuàng)新精神，能夠適應市場經(jīng)濟發(fā)展，并且具有較強的溝通能力和事業(yè)責任感，是企業(yè)引進人才的參考標準。
　　二、淺論我國高校工商管理專業(yè)的人才素質(zhì)與培養(yǎng)
　　站在市場發(fā)展的角度，應當對企業(yè)工商管理的發(fā)展方向做出合理的分析研究，得出較為科學化的人才管理教育模式。目前工商管理行業(yè)趨臨市場飽和，管理工作囊括了經(jīng)濟學、會計學、管理統(tǒng)計學等多方面的專業(yè)知識，對人才整體素質(zhì)是一個考驗。
　　1.貴州省某高校對工商管理專業(yè)人才素質(zhì)的培養(yǎng)實例
　　貴州省該高校在新時期的劇烈市場競爭下，為了提高本校學生的工商管理專業(yè)素質(zhì)能力，加強了對其的重視。貴州省該高校與省內(nèi)知名企業(yè)建立了合作性戰(zhàn)略對口，將符合條件的學生送入企業(yè)內(nèi)進行實習，通過實踐來提高自身工商管理專業(yè)素質(zhì)能力，積累企業(yè)管理經(jīng)驗，從而為日后的工作打下堅實基礎。同時貴州省該高校還開設了“工商管理專業(yè)人士經(jīng)典案例選編”的課程，通過對工商管理行業(yè)的職業(yè)性人才的經(jīng)典實例進行講述剖析，，為學生樹立良好的專業(yè)榜樣，促使學生對工商管理專業(yè)有更加深入的理解，從而提高自身專業(yè)素質(zhì)能力。貴州省該高校還結合當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展特點，注重培養(yǎng)中小型企業(yè)的管理人才，形成具有地方特色的專業(yè)對口，將學生的學習更加針對化、專業(yè)化，加速了人才資源的流通，形成具有該高校自身特點的良好工商管理專業(yè)教育模式。
　　2.對提高中國高校工商管理專業(yè)人才素質(zhì)培養(yǎng)教育力度的相關建議
　　為了適應市場的發(fā)展，使得高校培養(yǎng)的人才能更好地滿足市場需求，中國各高校應當加強對工商管理專業(yè)的大學生人才培養(yǎng)。通過研究分析，筆者對中國工商管理專業(yè)的人才教育提出幾點建議：
　　2.1明確市場對工商管理專業(yè)人才的需求進行課程設置
　　高校應當對市場進行充分的研究考察，制定出符合本校學生發(fā)展的工商管理專業(yè)課程。為了提高學生對信息的分析處理能力，學校應當設立相關課程，以提高學生對市場數(shù)據(jù)信息的分析能力，對于數(shù)據(jù)的敏感程度加強，從而更好地在管理決策的制定上提高科學性。同時為了提高學生的工商管理專業(yè)能力，高校應當在專業(yè)課的開展基礎上加以延伸，進一步提高學生的工商管理專業(yè)素質(zhì)能力。[4]
　　2.2創(chuàng)新工商管理專業(yè)教育理念
　　各高校應當針對工商管理專業(yè)的學生進行人性化教學，使每個學生的發(fā)展都得到充分的引導，體現(xiàn)了人本教育理論，真正實現(xiàn)現(xiàn)代教育所要求的基本教育宗旨，即“以生為本”，將學生的發(fā)展作為工商管理教育的基本目的，促進學生的個人發(fā)展，實現(xiàn)學生的工商管理專業(yè)素質(zhì)能力的提高。
　　2.3加強高校創(chuàng)新改革力度
　　各高校應當促進高素質(zhì)教師培養(yǎng)，提高工商管理專業(yè)導師能力，高校導師應當從自身做起，不斷改善教育理念，創(chuàng)新教育方式，從而提高工商管理專業(yè)的教育能力，加強學生的工商管理專業(yè)素質(zhì)能力。各高校應當深化工商管理專業(yè)教育改革，向國際先進的工商管理教學模式學習，進一步擴大教育開放性，實現(xiàn)教育理念的加速發(fā)展改革。
　　三、結語
　　工商管理專業(yè)對于市場經(jīng)濟的加速發(fā)展有著極其重要的作用。因此中國各高校應當加強對工商管理專業(yè)導師素質(zhì)能力的培養(yǎng)，積極進行工商管理專業(yè)教育硬件設施建設投資，合理利用教育資源，從而促進高校工商管理專業(yè)人才素質(zhì)的提高。
　　參考文獻：
　　[1]胡延松.地方高校工商管理專業(yè)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的構建[J].洛陽理工學院學報（社會科學版），2009，（06）.
　　[2]羅華; 何建洪.基于需求的我國高校工商管理人才培養(yǎng)分析[J].蘭州教育學院學報，2011，（02）.
　　[3]鄭葵; 陳江波; 劉暢.論應用型人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新――民辦本科高校工商管理專業(yè)辦學構想[J].邊疆經(jīng)濟與文化，2013，（03）.
　　[4]張懷英; 蔣輝.地方性高校工商管理專業(yè)高素質(zhì)應用型人才培養(yǎng)模式研究――以吉首大學為例[J].知識經(jīng)濟，2014，（02）.

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