復合型知識產權人才應當具備職業(yè)理念、專業(yè)知識、執(zhí)業(yè)能力三個層面的素質,并且此類人才培養(yǎng)具有前瞻性、層次性及系統(tǒng)性的特點。國家戰(zhàn)略規(guī)劃和政策措施已將培養(yǎng)復合型知識產權人才納入其中,從戰(zhàn)略層面重視其培養(yǎng)工作,強調知識產權人才培養(yǎng)的體系化建設與分類管理,并將學歷教育與非學歷教育并重。應當從職業(yè)責任感、創(chuàng)新精神、協(xié)同精神及全球化視野等方面對復合型知識產權人才進行職業(yè)理念的培養(yǎng)。由此,可以提高復合型知識產權人才培養(yǎng)質量,促進知識產權事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。 

【文章來源】：武陵學刊. 2019,44(06)

【文章頁數】：7 頁

【文章目錄】：
一、復合型知識產權人才及其培養(yǎng)的特點
    （一）復合型知識產權人才的特點
    （二）復合型知識產權人才培養(yǎng)的特點
二、復合型知識產權人才培養(yǎng)與國家戰(zhàn)略規(guī)劃及政策措施
    （一）從戰(zhàn)略層面重視復合型知識產權人才培養(yǎng)
    （二）復合型知識產權人才培養(yǎng)的體系化建設與分類管理
    （三）學歷教育與非學歷教育并重
三、復合型知識產權人才職業(yè)理念培養(yǎng)問題
    （一）職業(yè)責任感
    （二）創(chuàng)新精神
    （三）協(xié)作精神與全球視野


【參考文獻】：
期刊論文
[1]復合型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的探索和成功實踐——以浙江大學竺可楨學院強化班為例[J]. 金一平,吳婧姍,陳勁.  高等工程教育研究. 2012(03)
[2]“中國知識產權代理行業(yè)社會責任感研討會”在京召開[J]. 王小莉.  知識產權. 2007(01)
[3]法律教育的雙重性與中國法律教育改革[J]. 周漢華.  比較法研究. 2000(04)



本文編號：3274883