隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,知識產(chǎn)權(quán)制度在促進(jìn)科技進(jìn)步和推動社會發(fā)展的進(jìn)程中發(fā)揮著越來越重要的作用,受到了世界各國的高度重視。為了適應(yīng)這一國際形勢,我國加入了世界貿(mào)易組織,積極參與世界知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作,適時提出了國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略,明確了建設(shè)創(chuàng)新型國家的宏偉目標(biāo)。近年來,我國的知識產(chǎn)權(quán)事業(yè)取得了重大進(jìn)展,但由于發(fā)展時間短、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)不足,知識產(chǎn)權(quán)意識還沒有普遍形成,符合社會需求的知識產(chǎn)權(quán)人才還比較缺乏。因此,加大力度開展知識產(chǎn)權(quán)教育,培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,是我國必須面對的現(xiàn)實(shí)選擇。學(xué)校作為教育的重要基地,應(yīng)當(dāng)主動承擔(dān)起知識產(chǎn)權(quán)教育的重任,努力培養(yǎng)學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)意識和創(chuàng)新能力,以適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的要求。因此,探討學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)教育,完善知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)體系,對我國知識產(chǎn)權(quán)事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展具有重要的理論價值和極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本文綜合運(yùn)用文獻(xiàn)閱讀、理論與實(shí)踐相結(jié)合、比較分析等多種研究方法,立足當(dāng)前的時代背景,在系統(tǒng)闡述學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)教育內(nèi)涵和意義的基礎(chǔ)上,結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育中的實(shí)際情況,描述了我國目前學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)教育的現(xiàn)狀,并總結(jié)了教育中存在的主要問題,進(jìn)而提出了完善學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)教育的原... 

【文章來源】：景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：37 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 導(dǎo)論
    1.1 論文的背景、目的和意義
        1.1.1 論文的背景
        1.1.2 選題的目的和意義
    1.2 論文的基本思路和研究方法
        1.2.1 論文的基本思路
        1.2.2 論文的研究方法
2 學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)教育的一般概述
    2.1 知識產(chǎn)權(quán)釋義
        2.1.1 知識和知識產(chǎn)權(quán)的涵義
        2.1.2 知識產(chǎn)權(quán)的性質(zhì)
        2.1.3 知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的意義
    2.2 知識產(chǎn)權(quán)教育解析
        2.2.1 知識產(chǎn)權(quán)教育的內(nèi)涵和主要任務(wù)
        2.2.2 知識產(chǎn)權(quán)教育的意義
    2.3 我國學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)教育的內(nèi)容和意義
        2.3.1 我國學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)教育的主要內(nèi)容
        2.3.2 我國加強(qiáng)學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)教育的重要意義
    2.4 世界主要國家的學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)教育概況
3 我國學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)教育的現(xiàn)狀分析
    3.1 我國學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)教育的現(xiàn)狀
        3.1.1 中小學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)教育發(fā)展迅速，初具規(guī)模
        3.1.2 高等院校知識產(chǎn)權(quán)教育逐步正規(guī)，更加專業(yè)
    3.2 我國學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)教育存在的主要問題
        3.2.1 目標(biāo)定位模糊，專業(yè)人才缺乏
        3.2.2 重視程度不夠，認(rèn)識存在偏差
        3.2.3 學(xué)科建設(shè)緩慢，缺少學(xué)位保障
        3.2.4 教學(xué)內(nèi)容單一，教育方式落后
        3.2.5 師資力量不足，教材質(zhì)量不高
4 完善我國學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)教育的原則和對策
    4.1 完善我國學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)教育的目標(biāo)定位
    4.2 完善我國學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)教育應(yīng)遵循的原則
        4.2.1 學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)教育與素質(zhì)教育相結(jié)合的原則
        4.2.2 學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)教育與創(chuàng)新教育相并舉的原則
        4.2.3 學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)教育與法制教育相融合的原則
    4.3 完善我國學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)教育的幾點(diǎn)對策
        4.3.1 轉(zhuǎn)變教育觀念，加大教育投入
        4.3.2 重視學(xué)科建設(shè)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)
        4.3.3 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法
        4.3.4 建設(shè)師資隊(duì)伍，科學(xué)選編教材
    4.4 總結(jié)——完善我國學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)教育的體系
結(jié)束語
致謝
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]略論中國大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育的發(fā)展與完善[J]. 王珍愚,單曉光.  法學(xué)評論. 2009(04)
[2]德國知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式研究及其對我國的啟示[J]. 葉美霞,曾培芳,李羊城.  科學(xué)管理研究. 2008(05)
[3]江蘇省知識產(chǎn)權(quán)教育:經(jīng)驗(yàn)、問題與對策[J]. 張春艷.  蘇州教育學(xué)院學(xué)報. 2008(03)
[4]構(gòu)建我國高校知識產(chǎn)權(quán)教育體系[J]. 譚華苓.  天津大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2008(04)
[5]高校知識產(chǎn)權(quán)教育對策研究[J]. 馬炎.  社科縱橫(新理論版). 2007(02)
[6]知識經(jīng)濟(jì)時代中國高校普及知識產(chǎn)權(quán)素質(zhì)教育的思考[J]. 錢矛銳.  中國市場. 2007(44)
[7]關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略與知識產(chǎn)權(quán)教育的思考[J]. 徐萍,龐翠華.  大連大學(xué)學(xué)報. 2007(05)
[8]高校知識產(chǎn)權(quán)教育的現(xiàn)狀與對策研究[J]. 羅青蘭,蘇春輝,秦彩萍.  情報科學(xué). 2007(08)
[9]試論知識產(chǎn)權(quán)教育[J]. 喬永忠.  中國成人教育. 2007(12)
[10]我國知識產(chǎn)權(quán)教育的思考及對策研究[J]. 馬秀山.  知識產(chǎn)權(quán). 2007(02)

碩士論文
[1]21世紀(jì)我國高校知識產(chǎn)權(quán)教育研究[D]. 康利.大連理工大學(xué) 2005



本文編號：3241285