發(fā)布時間：2021-01-06 19:17

　　理工院校作為培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的主要基地,開展知識產(chǎn)權通識教育極為必要性。文章針對理工院校知識產(chǎn)權通識教育的現(xiàn)狀及存在的問題,結合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)目標進行知識產(chǎn)權通識教育體系構建,以期切實提高理工科學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及就業(yè)競爭力。 

【文章來源】：經(jīng)濟師. 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、理工院校開展知識產(chǎn)權通識教育必要性
二、知識產(chǎn)權通識教育在理工院校開展現(xiàn)狀及存在的問題
    （一）知識產(chǎn)權通識教育在部分理工院校沒有引起重視
    （二）知識產(chǎn)權通識教育教學水平有待提升
    （三）知識產(chǎn)權通識教育資源匱乏
    （四）知識產(chǎn)權通識教育教學模式陳舊
三、加強理工院校對學生普及知識產(chǎn)權教育的建議
    （一）貫徹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)理念，明確知識產(chǎn)權通識教育的培養(yǎng)目標
    （二）理工院校對學生普及知識產(chǎn)權教育的路徑設計
        1．知識產(chǎn)權通識教育課程方案設計。
        2針對理工科不同專業(yè)的大學生設計不同的教學模式。
        3．健全知識產(chǎn)權普及教育評價機制。
        4．優(yōu)化教師隊伍，強化知識產(chǎn)權通識教育師資力量。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校知識產(chǎn)權普及教育實現(xiàn)途徑研究[J]. 何赟.  寧波大學學報(教育科學版). 2015(03)
[2]高校視角下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的知識產(chǎn)權教育架構研究[J]. 楊琳,盛艷,董斌榮.  職教通訊. 2014(36)
[3]我國高校應當普及知識產(chǎn)權教育[J]. 馬海霞.  教育探索. 2012(12)
[4]浙江省高等學校知識產(chǎn)權教育現(xiàn)狀與對策[J]. 徐阿進.  浙江理工大學學報. 2012(03)
[5]高校知識產(chǎn)權教育的現(xiàn)狀與對策[J]. 余燕,黃勝開.  教育與職業(yè). 2011(29)
[6]大學生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)多層次培養(yǎng)體系探析[J]. 錢趙華,戴清國,高衛(wèi)國.  經(jīng)濟研究導刊. 2011(27)
[7]高校知識產(chǎn)權教育狀況調(diào)查分析與對策研究[J]. 郭秋梅,楊曉研,牛廣召.  西安建筑科技大學學報(社會科學版). 2009(03)



本文編號：2961119