發(fā)布時間：2017-08-25 14:10

  本文關(guān)鍵詞：高職院校法治教育的問題及對策研究

  更多相關(guān)文章： 高職院校 法治教育 法律意識

【摘要】：在我們國家,高職院校也就是我們所謂的高等職業(yè)院校,它是我們國家教育部規(guī)定的高等學(xué)校的一個重要的組成部分。如果從全世界這個更大的范圍看,我國出現(xiàn)的高等職業(yè)學(xué)校的教育是我們國家社會經(jīng)濟發(fā)展到某種程度時出現(xiàn)的一種新形式的教育模式,同時也是對我國現(xiàn)有的普通高等教育的有效補充,這種教育模式與我國傳統(tǒng)的普通高等教育有著本質(zhì)的區(qū)別。相對比我國傳統(tǒng)的教育,這種由高職院校培養(yǎng)出來的大學(xué)生,畢業(yè)后是面向全社會的技術(shù)生產(chǎn)層面的,這些新型的畢業(yè)生們既要具備相關(guān)的理論知識,還要擁有扎實的實踐能力,所以,高職院校培養(yǎng)的畢業(yè)生應(yīng)該是符合社會需要的實用型、技術(shù)型的專門人才。這樣說來,高職院校的教育結(jié)果相比中專職業(yè)教育的結(jié)果,就上了一個較高的層次。經(jīng)過這些年的發(fā)展,高職院校這支特殊的軍團發(fā)展的又快又好,近幾年來,高職院校招生的人數(shù)呈逐年遞增的趨勢。據(jù)有關(guān)部門的資料顯示:我國到2008年底,應(yīng)我國的教育部的要求,各地方獨立設(shè)立的高等職業(yè)技術(shù)院校數(shù)量超過了1200所,它的比例占據(jù)了我們?nèi)珖叩仍盒？倲?shù)目的70%左右,目前在讀的高職院校的學(xué)生數(shù)目超過了1300萬,這個數(shù)目占我國高校在校大學(xué)生總數(shù)的一半還多。但是,我國目前的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻,所以高等職業(yè)院校的誕生正好適應(yīng)了這種嚴(yán)峻形勢,這是一個好的必然的結(jié)果。在我國,當(dāng)前的教育部特別重視這種新型的高等職業(yè)教育,已經(jīng)把高等職業(yè)教育這項工作作為整個高校教育工作的戰(zhàn)略重點,并且把它作為全社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。從國家的重視程度可以見得這種新型的職業(yè)教育在目前的社會主義現(xiàn)代化發(fā)展中的實用價值和重要地位。但是我們也應(yīng)當(dāng)清醒的意識到,世界上任何一種教育體系和制度都存在有部分不完善的地方,所以高等職業(yè)教育也不會例外,不足之處也有體現(xiàn)。筆者分析,鑒于高等院校中高職院校生源的素質(zhì)等各種問題,再加上我們有很多明顯的疏漏出現(xiàn)在對高等職業(yè)院校學(xué)生的法治教育方面,長此以往,將會對我國職業(yè)教育的健康發(fā)展非常不利。因此,針對這些問題,筆者提出一些改進(jìn)措施,希望能為我國當(dāng)代社會的職業(yè)教育盡點微薄之力,希望我國的高職院校能夠逐漸規(guī)范化、合理化的發(fā)展。本文共分三個部分。第一部分主要闡述了我國高職院校法治教育的重要性,這部分理論性強,正文部分分析了高職院校法治教育的重要性的特點,筆者認(rèn)為法治教育在我國的高職院校既是高職生成才的需要,也響應(yīng)了國家政策,是我國依法治校和建設(shè)社會主義法治的國家需要;第二部分筆者主要提出了當(dāng)前我們的高職院校在法治教育工作中存在的部分問題,主要列舉了三個存在的問題,并對照問題的出現(xiàn)分析了原因;文章最后一部分(第三部分),主要對照我國高職院校法治教育工作中存在問題提出了相應(yīng)的對策。這些對策包括高職院校的教育工作者首先要提升和加強法治教育在高職院校中的重視程度;其次,高職院校相關(guān)的法治教育課程體系需要進(jìn)一步改革,筆者針對法治教育在高職院校相關(guān)的課程體系又提出了三點建議和在改革高職課程體系中應(yīng)注意的幾個問題,最后,筆者針對高職院校法治教育的改革提出了的兩個意見。我們也要面對現(xiàn)實,高職院校的學(xué)生確實和高中或者普通高校的學(xué)生有一定的區(qū)別,在心智和思想方面,高職院校的部分學(xué)生的確實存在有一些問題,有問題我們要想辦法解決,但是社會上大部分群眾對高職院校還是有相當(dāng)?shù)钠姷?整體素質(zhì)都不高是大部分群眾普遍對高職院校的學(xué)生的印象。由于這些偏見,高職院校學(xué)生可能在未來對社會做出的重要貢獻(xiàn)就容易被忽視。正是這些偏見,所以高職院校學(xué)生的價值還沒有被大部分群眾正確地認(rèn)識到,所以相應(yīng)的很多高職院校的學(xué)生也沒有正確認(rèn)識到其自身的價值,自己就看低自己,不成熟的思想就不會有很強的社會責(zé)任感;與此同時,我們也要看到,大部分學(xué)校的重視程度不夠,大部分高職院校都比較重視在校高職生的專業(yè)技術(shù)水平,所以專業(yè)課的設(shè)置就成了學(xué)校主抓教學(xué)的重點,在某種程度上對法治教育課的設(shè)置就不重視了,最可怕的是,學(xué)校的不重視可能把法律教育不重要的觀念間接地灌輸給了高職院校的學(xué)生。筆者就高職院校學(xué)生的特點這個研究出發(fā),從我們高職院校的教育形式和各學(xué)科設(shè)置等方面著手,對高職院校的在校學(xué)生出現(xiàn)的觸犯我國法律行為的思想動態(tài)要深入了解,研究出其發(fā)生的原因,分析總結(jié)提出相關(guān)的意見和建議。筆者研究本課題的目的是想通過提倡各高職院校加強對學(xué)生的法治教育,能夠全面提升高職學(xué)生的法律素養(yǎng),進(jìn)而逐步提高高職學(xué)生們的綜合實力,使高職生們更能具備適應(yīng)當(dāng)代社會的能力,這既是構(gòu)建我國和諧社會的基本要求,是我們依法治國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基本要求,是我國構(gòu)建依法育人的體系、拓展育人的空間的重要環(huán)節(jié),還是為我國培養(yǎng)綜合型能力人才的要求,也為我國新型的高職教育的創(chuàng)新發(fā)展和提高辦學(xué)質(zhì)量提供了重要參考�？傮w上說,當(dāng)代的高職院校除了重視教學(xué)外,還應(yīng)重視自己的歷史責(zé)任,每個高職院校應(yīng)立足于自身的辦學(xué)特色,對待高職法治教育應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待,用創(chuàng)新意識進(jìn)行法治教育的改革,結(jié)合國家提倡的學(xué)院要大興調(diào)研之風(fēng),教授給學(xué)生除了常識性的法律知識外,還應(yīng)教授實用性的法律知識,有重點的采取分段法律教育。只有重視學(xué)生的綜合素質(zhì),才能更好地為祖國和社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的職業(yè)人才,為我們美好的社會主義和諧社會打下一個良好基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】：高職院校 法治教育 法律意識
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：D922.16
【目錄】：

• 中文摘要4-7
• Abstract7-13
• 引言13-15
• （一） 問題的提出及研究意義13
• （二） 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-14
• （三） 研究思路及研究方法14
• （四） 重點、難點及創(chuàng)新點14-15
• 一、高職院校法治教育的重要性15-28
• （一） 高職生成才的需要16-22
• 1．高職生的特點16-19
• 2．高職生法律素質(zhì)的欠缺19-20
• 3. 高職生就業(yè)20-22
• （二） 依法治校的需要22-25
• （三） 建設(shè)社會主義法治國家的需要25-28
• 二、高職院校法治教育存在的問題28-36
• （一） 高職院校普遍對法治教育重視不夠28-31
• 1． 高職院校學(xué)制時間限制了課程的開展28-29
• 2． 高職院校教育的功利化29-30
• 3． 高職院校法治教育不獨立30-31
• （二） 高職院校的法治教育課程設(shè)置不合理31-34
• 1． 學(xué)生對課程的重要性認(rèn)識不夠31-33
• 2． 高職院校法治教育體系普遍不完善33-34
• （三） 高職院校的法治教育手段普遍單調(diào)34-36
• 三、加強高職院校法治教育的對策36-43
• （一） 提升高職院校法治教育的重視程度36-37
• 1. 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃應(yīng)包含學(xué)生法治教育36
• 2. 對法治教育隊伍的重視36-37
• 3. 法治教育經(jīng)費保障37
• （二） 改革高職院校法治教育課程體系37-39
• （三） 改革高職院校法治教育的方法（手段）39-43
• 1．加強學(xué)生職場法律教育39-40
• 2. 我們要加強法制實踐40-43
• 結(jié)論43-44
• 參考文獻(xiàn)44-46
• 附錄46-47
• 后記47-48
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果48

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊東平;雒松潔;;談我國中小學(xué)法治教育新格局的構(gòu)建[J];中國青年研究;2006年03期

2 楊健燕;;大學(xué)生法治教育中存在的問題及其解決對策[J];學(xué)校黨建與思想教育;2006年08期

3 胡婧婷;;將儒家思想引入大學(xué)生法治教育的意義[J];學(xué)理論;2013年02期

4 宋貴臣;;高職院校法治教育的對策研究[J];管理觀察;2013年24期

5 張德廣;高校法治教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題[J];教育與現(xiàn)代化;2001年04期

6 謝佑平;王永杰;;多元視野下的美國青少年法治教育:途徑、策略及啟示[J];青少年犯罪問題;2007年03期

7 陶愛萍;;農(nóng)村法治教育有效途徑聚類分析[J];特區(qū)經(jīng)濟;2008年12期

8 宋世勇;丁社教;;淺談法治教育應(yīng)扎根兒童培養(yǎng)其法治習(xí)慣[J];青海社會科學(xué);2008年05期

9 陳毓;;試論大學(xué)生法治教育的實現(xiàn)途徑[J];法制與社會;2009年08期

10 龍晟;賈瑜;;韓非法治教育目的觀及其啟示[J];中外企業(yè)家;2011年10期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 唐德華;;不斷加強青少年的法治教育[A];熱愛祖國 振興中華[C];2007年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 儲建武　唐秋仙;【歙縣檢察院】 走村入戶開展法治教育[N];檢察日報;2010年

2 北京大學(xué)法學(xué)院教授 朱蘇力;城市生活是一種法治教育方式[N];北京日報;2014年

3 潘春芳;生態(tài)法治教育須從娃娃抓起[N];中國綠色時報;2014年

4 本報記者 魏哲哲;法治教育，奠基平安人生[N];人民日報;2014年

5 北華大學(xué)馬克思主義學(xué)院 王英杰 王柏棣;大學(xué)生的法治教育[N];中國教育報;2014年

6 本報記者 張勝 王斯敏;為全民法治教育提供切實保障[N];光明日報;2014年

7 本報記者 董資;厲兵秣馬：法治教育納入國民教育[N];浙江法制報;2014年

8 蔣一之;美國中小學(xué)法治教育：從觀念培養(yǎng)到技能訓(xùn)練[N];中國社會報;2005年

9 翟龍;西蘇旗消防大隊深入開展法治教育[N];錫林郭勒日報;2007年

10 隋峻 王金明;深化社會主義法治教育 建設(shè)高素質(zhì)的政法隊伍[N];青島日報;2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王音寰;法德結(jié)合促進(jìn)高校法治教育的研究[D];首都師范大學(xué);2009年

2 普玉松;高校法治教育的不足及改進(jìn)策略研究[D];西南財經(jīng)大學(xué);2009年

3 郝軍;大學(xué)生法治教育探析[D];西南財經(jīng)大學(xué);2012年

4 王逸曼;我國高校法治教育環(huán)境研究[D];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué);2012年

5 邊鑫潔;日常生活中公民法治思維培育研究[D];河南師范大學(xué);2015年

6 胡萍;大學(xué)生法治教育網(wǎng)絡(luò)化路徑研究[D];湖南科技大學(xué);2015年

7 肖娜;初中生法治教育問題與對策研究[D];湖南科技大學(xué);2015年

8 閆睿;當(dāng)前我國高職院校法治教育存在的問題及對策研究[D];河北師范大學(xué);2015年

9 紀(jì)靜;高職院校法治教育的問題及對策研究[D];河北師范大學(xué);2015年

10 董升太;當(dāng)代大學(xué)生社會主義法治教育研究[D];山東師范大學(xué);2011年

，

本文編號：737076