職業(yè)教育因與技術(shù)更新及經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系密切,受到工業(yè)化國(guó)家的普遍重視。完備的職業(yè)教育法律,是工業(yè)化國(guó)家重視職業(yè)教育的體現(xiàn)。立法時(shí)間早、法律成體系且具有互文性,法律條款具體、內(nèi)容豐富且操作性強(qiáng),以企業(yè)為代表的工作場(chǎng)所參與職業(yè)教育等,是工業(yè)國(guó)家職業(yè)教育法律的普遍特點(diǎn);尤其是職業(yè)教育法律中關(guān)于工作場(chǎng)所參與職業(yè)教育的規(guī)定,符合職業(yè)教育的自身邏輯,對(duì)職業(yè)教育的實(shí)踐發(fā)展起到積極推動(dòng)作用。在我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)程中,需要借鑒工業(yè)化國(guó)家的成熟經(jīng)驗(yàn),完善職業(yè)教育法律,為職業(yè)教育實(shí)踐發(fā)展提供強(qiáng)有力的法律支持。

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【部分圖文】：

圖1 德國(guó)《聯(lián)邦職業(yè)教育法》及其配套法律與實(shí)施條例

互文性不僅讓職業(yè)教育法律之間能夠相互配合、互相支持，還使法律得以拓展和更新。以德國(guó)1969年頒布的《聯(lián)邦職業(yè)教育法》為例，該法之后又頒布了《青少年勞動(dòng)保護(hù)法》《職業(yè)教育促進(jìn)法》《實(shí)訓(xùn)教師資格條例》等，予以補(bǔ)充與細(xì)化。伴隨兩徳合并出現(xiàn)的新情況，德國(guó)立法機(jī)構(gòu)于2004年頒布《職業(yè)教育....

圖2 德國(guó)部分職業(yè)教育法律變遷圖

圖1德國(guó)《聯(lián)邦職業(yè)教育法》及其配套法律與實(shí)施條例工業(yè)化國(guó)家的職業(yè)教育法律或奠基于先前的職業(yè)教育制度基礎(chǔ)之上，或是由國(guó)家精英做出的理性選擇。法律頒布后，再輔之以配套法令、條例，使其趨于完善，服務(wù)于職業(yè)教育實(shí)際發(fā)展的需要。立法時(shí)間早、路徑合理以及法律的體系化、互文性特點(diǎn)，為法律的實(shí)....

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