依法治教視域下教育懲戒權(quán)的立法思考
發(fā)布時間:2021-04-25 21:18
教育懲戒從古到今在每個國家的教育場域中都扮演著重要角色;谝婪ㄖ谓痰拇蟊尘跋,教育懲戒權(quán)的立法價值在于保護學(xué)生的受教育權(quán)以及保護教師的教育權(quán)和尊嚴權(quán)。教育懲戒權(quán)的立法主要存在是否危及學(xué)生人身權(quán)和教育懲戒權(quán)的限度兩個疑惑。在破除兩個疑惑的基礎(chǔ)上,教育懲戒權(quán)的立法應(yīng)提高教師地位和破除不良的教育觀念。
【文章來源】:法制與社會. 2020,(27)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【參考文獻】:
期刊論文
[1]基于西藏特色的高職教育學(xué)生管理模式創(chuàng)新研究[J]. 廖海南. 農(nóng)村經(jīng)濟與科技. 2016(20)
[2]教育懲罰的張力與限度——小學(xué)日常生活中的教育懲罰[J]. 程興會. 課程教育研究. 2015(27)
[3]教師懲戒行為的發(fā)展:歷史嬗變與現(xiàn)代轉(zhuǎn)型[J]. 程瑩. 教育學(xué)術(shù)月刊. 2015(03)
[4]基礎(chǔ)教育階段我國教師懲戒權(quán)理論初探[J]. 張桂芬. 長春教育學(xué)院學(xué)報. 2014(15)
碩士論文
[1]小學(xué)階段教育懲戒實施現(xiàn)狀研究[D]. 李慧.揚州大學(xué) 2016
本文編號:3160112
【文章來源】:法制與社會. 2020,(27)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【參考文獻】:
期刊論文
[1]基于西藏特色的高職教育學(xué)生管理模式創(chuàng)新研究[J]. 廖海南. 農(nóng)村經(jīng)濟與科技. 2016(20)
[2]教育懲罰的張力與限度——小學(xué)日常生活中的教育懲罰[J]. 程興會. 課程教育研究. 2015(27)
[3]教師懲戒行為的發(fā)展:歷史嬗變與現(xiàn)代轉(zhuǎn)型[J]. 程瑩. 教育學(xué)術(shù)月刊. 2015(03)
[4]基礎(chǔ)教育階段我國教師懲戒權(quán)理論初探[J]. 張桂芬. 長春教育學(xué)院學(xué)報. 2014(15)
碩士論文
[1]小學(xué)階段教育懲戒實施現(xiàn)狀研究[D]. 李慧.揚州大學(xué) 2016
本文編號:3160112
本文鏈接:http://www.sikaile.net/falvlunwen/xingzhengfalunwen/3160112.html
最近更新
教材專著