和經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)目標(biāo)持續(xù)完成相比，教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)相對(duì)滯后、教育質(zhì)量參差不齊、教育不公平現(xiàn)象逐漸也越來(lái)越明顯。這其中包括教育經(jīng)費(fèi)投入不足、教育經(jīng)費(fèi)分配不均、地區(qū)經(jīng)濟(jì)的影響、政策法規(guī)不合理以及社會(huì)家庭等諸多因素的影響。我國(guó)《憲法》規(guī)定了公民平等的受教育權(quán)，如何保障教育公平成為社會(huì)熱點(diǎn)話題。筆者發(fā)現(xiàn)教育不公平的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為教育資源分配不均，教育機(jī)會(huì)不均等等方面。造成教育不公平的原因也是多方面的主要有經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡、政策執(zhí)行不到位、法規(guī)不合理以及其他因素等。為了更好的實(shí)現(xiàn)教育公平筆者通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析原因，試圖找出解決問(wèn)題的方式。筆者研究后認(rèn)為通過(guò)衡教育資源，增加教育投入，改善投入分配模式，完善教育政策法規(guī)，加速發(fā)展經(jīng)濟(jì)等措施，可以有效的彌補(bǔ)教育不公平問(wèn)題。 

【文章來(lái)源】：煙臺(tái)大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：32 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
第一章 教育不公平的現(xiàn)狀
    第一節(jié) 教育資源分配不公平
        一、 地區(qū)間資源配置不均
        二、 教育經(jīng)費(fèi)投入比例失衡
        三、 區(qū)域內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)分配不均
        四、 國(guó)家對(duì)高等教育和基礎(chǔ)教育投入比例嚴(yán)重失衡
    第二節(jié) 教育機(jī)會(huì)不平等
        一、 農(nóng)村地區(qū)教育機(jī)會(huì)偏少
        二、 西部地區(qū)學(xué)生接受高等教育的機(jī)會(huì)偏低
        三、 各地錄取標(biāo)準(zhǔn)不等
        四、 同校學(xué)生間存在不平等教育現(xiàn)象
        五、 弱勢(shì)群體求學(xué)艱難
第二章 教育不公平的成因
    第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡
        一、 地區(qū)間不均衡
        二、 城鄉(xiāng)不均衡
    第二節(jié) 政策、法規(guī)不合理
        一、 政策執(zhí)行不到位
        二、 法律缺陷
    第三節(jié) 社會(huì)因素的阻礙
        一、 重男輕女思想的阻礙
        二、 對(duì)教育公平重視程度不夠
        三、 宗教阻礙實(shí)現(xiàn)教育公平
第三章 教育不公平的解決
    第一節(jié) 均衡教育資源配置扭轉(zhuǎn)馬太效應(yīng)
        一、 吸引優(yōu)秀教師支教
        二、 城鄉(xiāng)教師輪崗制，提高鄉(xiāng)村學(xué)校質(zhì)量
        三、 加強(qiáng)基層教師培養(yǎng)
        四、 均衡地區(qū)內(nèi)部其他資源配置
    第二節(jié) 增加教育投入改善教育投入分配模式
        一、 增加教育投入
        二、 改善教育投入模式
        三、 發(fā)展特殊教育
    第三節(jié) 完善教育政策法規(guī)
        一、 對(duì)特貧地區(qū)學(xué)生給予適當(dāng)補(bǔ)助
        二、 重新發(fā)放地區(qū)高考自主劃線特權(quán)
        三、 盡快落實(shí)異地高考方案
        四、 關(guān)注農(nóng)民工子女的受教育權(quán)
        五、 改變并加強(qiáng)教育建設(shè)考核
        六、 健全法規(guī)保障教育公平防止貪污腐敗
        七、 建立受教育權(quán)的法律救濟(jì)途徑
    第四節(jié) 加速發(fā)展經(jīng)濟(jì)縮小貧富差距
        一、 保持經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)
        二、 縮小貧富差距
    第五節(jié) 發(fā)揮社會(huì)作用
        一、 重視教育公平
        二、 鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體關(guān)注弱勢(shì)地區(qū)和弱勢(shì)群體的教育問(wèn)題
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“新機(jī)制”對(duì)義務(wù)教育普及影響的增值性評(píng)價(jià)——基于西部五省區(qū)縣級(jí)入學(xué)率的分析[J]. 胡詠梅,盧珂.  北京大學(xué)教育評(píng)論. 2010(04)
[2]教育差距的中國(guó)陣痛[J]. 劉溜.  中國(guó)新聞周刊. 2005(28)
[3]聽(tīng)障高中畢業(yè)生基礎(chǔ)知識(shí)水平的調(diào)查研究[J]. 麻一青,趙振江.  北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào). 2003(02)
[4]論人權(quán)的司法救濟(jì)[J]. 莫紀(jì)宏.  法商研究(中南政法學(xué)院學(xué)報(bào)). 2000(05)
[5]論教育機(jī)會(huì)均等的理論結(jié)構(gòu)及基本特征[J]. 許鳳琴.  教育科學(xué). 2000(01)



本文編號(hào)：2972951