發(fā)布時(shí)間：2017-03-23 01:12

  本文關(guān)鍵詞：高校對學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為處理機(jī)制研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)下社會，由于不良學(xué)術(shù)風(fēng)氣的滋長和追求學(xué)術(shù)地位欲望的膨脹，導(dǎo)致學(xué)術(shù)不端行為層出不窮。不談?lì)l頻曝光的知名學(xué)者、優(yōu)秀高校教師的學(xué)術(shù)不端行為，學(xué)術(shù)研究的不良風(fēng)氣已經(jīng)逐漸滲透到高校學(xué)生這個(gè)群體之中，尤其是高校研究生的學(xué)術(shù)不端行為呈現(xiàn)出屢禁屢現(xiàn)的態(tài)勢。通過學(xué)術(shù)不端行為來達(dá)到學(xué)術(shù)研究目的這種不健康的研究方式，將給研究者自身、高校甚至社會帶來極其嚴(yán)重的后果，這不僅違背了高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的初衷，也使得學(xué)術(shù)研究成果的質(zhì)量不盡人意，阻礙了科學(xué)發(fā)展的進(jìn)程。 近年來，社會對學(xué)術(shù)不端行為的關(guān)注度逐漸提高，學(xué)術(shù)不端、學(xué)風(fēng)建設(shè)問題已經(jīng)引起了國家、科研機(jī)構(gòu)及各高校的重視。教育部先后發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》、《關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》（教社科[2009]3號）、《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》（教技[2011]1號）等文件，并在“十二五”期間開展高校學(xué)風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)教育和治理行動（2012-2014），要求各高等學(xué)校在學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)規(guī)范制度和不端行為查處機(jī)制方面做到“三落實(shí)、三公開”�？梢钥闯�，僅僅使用道德教育手段已經(jīng)不能有效的遏制高校學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生，高校必然要建立相關(guān)制度，用制度作為保障，嚴(yán)懲學(xué)術(shù)不端行為，以期警醒高校教師和學(xué)生遵從嚴(yán)謹(jǐn)、求真的治學(xué)之道。 本文僅針對高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為處理機(jī)制進(jìn)行研究。制度的制定如果要達(dá)到治理的目的，那就要求制度本身完整，并具有可操作性和可行性。經(jīng)過調(diào)查分析知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)法律和國內(nèi)高校已經(jīng)制定的學(xué)術(shù)規(guī)范文本，可以發(fā)現(xiàn)高校學(xué)生學(xué)術(shù)規(guī)范仍存在很多不足，如大多數(shù)高校對學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為的認(rèn)定不能達(dá)成共識，調(diào)查和處理機(jī)構(gòu)分工和責(zé)任模糊，處理程序操作性不強(qiáng)，相關(guān)救濟(jì)制度也不夠完善等。這樣存在漏洞的制度，實(shí)際應(yīng)用性不強(qiáng)，難以應(yīng)對學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為問題的日益多樣化。高校在制定學(xué)術(shù)規(guī)范文本時(shí)的障礙主要集中在以下幾個(gè)方面：一是由于學(xué)術(shù)不端行為種類繁多，高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為又具備自身特征，學(xué)術(shù)規(guī)范文本很難做到對學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為樣樣記錄，不同程度的學(xué)術(shù)不端行為又要區(qū)別對待，這個(gè)程度不容易掌握；二是由于學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為的處理對學(xué)生來講甚至是可以影響個(gè)人命運(yùn)的，，所以處理此類問題要嚴(yán)肅認(rèn)真，并且公平公正，不能草率地、不負(fù)責(zé)任地處理；三是學(xué)校機(jī)構(gòu)復(fù)雜，從受理舉報(bào)到最后處理整個(gè)程序都非常繁瑣。這些因素都在無形中給學(xué)校施加了很大壓力，隨之也帶來了不小的處理成本。本文在借鑒國內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，重點(diǎn)研究高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為的認(rèn)定、處理程序、監(jiān)督和救濟(jì)等問題，旨在提出一套完整的、公平公正的高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為處理機(jī)制，希望通過完善學(xué)生學(xué)術(shù)規(guī)范文本,尋求到治理高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為的有效途徑。
【關(guān)鍵詞】：高校學(xué)生 學(xué)術(shù)不端行為 學(xué)術(shù)規(guī)范 處理程序 監(jiān)督救濟(jì)制度
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：D922.16
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 引言10-17
• （一）問題的提出和意義10-11
• （二）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-15
• 1. 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-13
• 2. 國外研究現(xiàn)狀13-15
• （三）研究方法15-16
• 1. 文獻(xiàn)研究法16
• 2. 比較分析法16
• 3. 案例分析法16
• （四）研究思路和論文結(jié)構(gòu)16-17
• 一、高校處理學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為依據(jù)17-24
• （一）高校學(xué)生學(xué)術(shù)誠信建設(shè)基本體系17-19
• 1. 國內(nèi)高校學(xué)術(shù)誠信建設(shè)現(xiàn)狀17-18
• 2. 英國劍橋大學(xué)的科研誠信體系18-19
• （二）高校學(xué)生學(xué)術(shù)規(guī)范基本要求19-22
• 1. 高校學(xué)生學(xué)術(shù)規(guī)范適用對象19-20
• 2. 高校學(xué)生學(xué)術(shù)規(guī)范基本內(nèi)容20-22
• （三）高校處理學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為基本原則22-24
• 1. 公正、公開原則22
• 2. 效率原則22
• 3. 教育為主處罰為輔原則22-23
• 4. 保障當(dāng)事人權(quán)利原則23-24
• 二、高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為調(diào)查處理主體24-27
• （一）主管機(jī)構(gòu)職責(zé)和處理權(quán)限24-25
• 1. 主管機(jī)構(gòu)具體職責(zé)24-25
• 2. 處理權(quán)限的劃分25
• （二）調(diào)查組的組成事項(xiàng)25-27
• 三、高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和調(diào)查處理程序27-34
• （一）高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)27-30
• 1. 高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為界定28
• 2. 高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為主要表現(xiàn)形式28
• 3. 高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為構(gòu)成要件28-29
• 4. 高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為排除29-30
• （二）舉報(bào)30-31
• 1. 舉報(bào)主體和舉報(bào)的受理30
• 2. 匿名舉報(bào)和媒體曝光30-31
• （三）調(diào)查和認(rèn)定程序31-33
• 1. 初步調(diào)查32
• 2. 正式調(diào)查和處理決定32-33
• （四）處理措施33-34
• 四、高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端問題的監(jiān)督與救濟(jì)34-41
• （一）高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為的事前監(jiān)督34-37
• 1. 高校學(xué)生學(xué)術(shù)誠信建設(shè)34-36
• 2. 學(xué)校全體人員的監(jiān)督義務(wù)36-37
• 3. 定期更新相關(guān)制度37
• （二）高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端問題的救濟(jì)機(jī)制37-41
• 1. 申訴制度37-38
• 2. 聽證程序38-41
• 結(jié)論41-43
• 參考文獻(xiàn)43-46
• 作者簡介46-47
• 致謝47

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郭潔;郭寧;;美國傳統(tǒng)名校是怎樣捍衛(wèi)學(xué)術(shù)誠信的——普林斯頓大學(xué)本科生學(xué)術(shù)規(guī)范管理制度評述[J];比較教育研究;2008年07期

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10 馬懷德;論聽證程序的適用范圍[J];中外法學(xué);1998年02期

  本文關(guān)鍵詞：高校對學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為處理機(jī)制研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：262617