發(fā)布時間：2017-12-18 00:00

  本文關(guān)鍵詞：新疆維吾爾自治區(qū)漢族受教育權(quán)保障研究

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【摘要】：新疆處于祖國的西部,是少數(shù)民族聚居的地方,新疆教育的發(fā)展常常是國家關(guān)注的重點,直接影響著新疆的穩(wěn)定,而新疆地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展一直相對落后,教育資源十分緊缺,因此我國出臺了許多保障新疆地區(qū)少數(shù)民族受教育權(quán)的政策。但新疆地區(qū)漢族的受教育權(quán)與新疆地區(qū)少數(shù)民族的受教育權(quán)存在不同,相對于新疆地區(qū)少數(shù)民族,新疆地區(qū)漢族的受教育權(quán)的保護并未得到重視。而且新疆地區(qū)漢族的受教育權(quán)與內(nèi)地漢族的受教育權(quán)也有不同,新疆地區(qū)受教育的條件和資源與內(nèi)地有很大差異,并且新疆地區(qū)的教育政策也不同于內(nèi)地。由于其特殊的文化、地理和歷史淵源使得新疆地區(qū)漢族受教育權(quán)有其特殊性,但對新疆地區(qū)漢族的受教育權(quán)的研究卻很少。因此加強新疆地區(qū)漢族受教育權(quán)的保障不僅涉及受教育權(quán)的公平公平性問題,而且對于維護新疆穩(wěn)定,民族團結(jié),邊疆發(fā)展都是非常必要的。然而我國目前對于新疆漢族的受教育權(quán)問題的研究卻很少,本文通過對新疆漢族的受教育權(quán)現(xiàn)狀的實證分析,以及將新疆漢族的受教育權(quán)與我國內(nèi)地漢族受教育權(quán)和新疆少數(shù)民族受教育權(quán)作對比,論述了新疆漢族受教育權(quán)急需得到社會的關(guān)注和重視以及國家的保障,并對如何保障新疆漢族的受教育權(quán)提出了相應的保障建議。具體來說對新疆維吾爾自治區(qū)漢族受教育權(quán)的保障研究主要包括五部分：第一章主要介紹了受教育權(quán)的基本概念和理論。受教育權(quán)是一項基本人權(quán),是憲法性權(quán)利,具有全民性和收益性,同時也是權(quán)利和義務的復合體。并對受教育權(quán)按不同的標準做了不同的分類,分析了受教育權(quán)在國際法上的規(guī)定和我國國內(nèi)法上的區(qū)別,國際法認為受教育權(quán)是人的權(quán)利,國家承擔義務,我國憲法則規(guī)定受教育權(quán)即是我國公民的權(quán)利又是義務。第二章對新疆地區(qū)漢族受教育權(quán)問題進行了實地考察。論述了新疆教育自新中國成立以來的改革變化,當前新疆的教育現(xiàn)狀,重點論述了新疆地區(qū)實行的少數(shù)民族教育政策對新疆漢族受教育權(quán)的影響；多民族聚居,民族劃分；新疆宗教,自身出現(xiàn)的漢族雙重地域情感,政治、經(jīng)濟、文化落后,遠離內(nèi)陸地處邊疆交通交流不便等因素對新疆地區(qū)漢族受教育權(quán)造成的影響。第三章講述了新疆漢族受教育權(quán)與內(nèi)地漢族受教育權(quán)的差異。通過對經(jīng)濟上的對比,歷史背景的對比,教育政策的對比,闡明新疆漢族在受教育權(quán)的實現(xiàn)上落后于內(nèi)地。第四章講述了新疆漢族的受教育權(quán)與新疆少數(shù)民族受教育權(quán)的差異。同在新疆地區(qū),不同的民族因為政策的制定,造成不公正的不同待遇,一味的強調(diào)少數(shù)民族的權(quán)利弱化漢族的權(quán)利勢必會導致另外一種不平等,出現(xiàn)的這些差異是不利于新疆的穩(wěn)定、發(fā)展。第五章通過從立法、行政、司法三個方面提出完善對新疆漢族受教育權(quán)的保障建議。建議完善立法體系,改善立法滯后性帶來的問題,取消以民族劃分進行的受教育權(quán)的特殊保障,完善受教育權(quán)保障的行政制度,完善受教育權(quán)的救濟制度,并指出當一般的救濟無法解決時,建議我國建立憲法訴訟制度。通過這幾個方面的建議和完善希望新疆漢族受教育權(quán)能得到公平公正的待遇,新疆的教育制度更加符合新疆的建設(shè)發(fā)展和民族團結(jié),為新疆教育發(fā)展提供有價值的指引。
【學位授予單位】：中國海洋大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：D922.16

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本文編號：1302021