應(yīng)用型本科院校校企合作保障立法研究
發(fā)布時(shí)間:2023-04-22 22:09
應(yīng)用型本科院校校企合作的目標(biāo)是要學(xué)校、企業(yè)、政府、學(xué)生、社會(huì)各方達(dá)到"多贏"。但是目前我國(guó)校企合作還處于初期階段,發(fā)展緩慢的一個(gè)重要原因是缺乏專(zhuān)門(mén)的立法保障。校企合作的地區(qū)差異大,發(fā)展不均衡。為此,該文重點(diǎn)闡述應(yīng)用型本科院校校企合作方式、國(guó)外保障立法的經(jīng)驗(yàn)及目前校企合作存在的問(wèn)題,為我國(guó)校企合作保障立法提出建議,為應(yīng)用型本科院校校企合作發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
1 應(yīng)用型本科院校校企合作方式
1.1 共建教科研和實(shí)訓(xùn)基地
1.2 教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合, 工學(xué)交替
1.3 校企互動(dòng)的訂單班模式
1.4 校、企、政深度融合模式
2 對(duì)國(guó)外校企合作保障立法的借鑒
3 我國(guó)應(yīng)用型本科院校校企合作中存在的問(wèn)題
3.1 合作體制不健全, 校企合作無(wú)法治保障
3.2 合作形式層次淺, 教育內(nèi)容狹隘, 缺乏互惠機(jī)制, 缺乏有效政府引導(dǎo)
3.3 教學(xué)體制有待改革, 學(xué)分互認(rèn)難度大, 教師在企在校的職稱(chēng)互認(rèn)問(wèn)題大
3.4 地域發(fā)展不均衡, 學(xué)校之間差異大
4 應(yīng)用型本科院校校企合作保障立法的建議
4.1 盡快出臺(tái)配套法律法規(guī), 明確各方法律義務(wù)
4.2 校企合作應(yīng)采用合同示范文本
4.3 加強(qiáng)校企合作立法的輿論力度
本文編號(hào):3798490
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【文章目錄】:
1 應(yīng)用型本科院校校企合作方式
1.1 共建教科研和實(shí)訓(xùn)基地
1.2 教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合, 工學(xué)交替
1.3 校企互動(dòng)的訂單班模式
1.4 校、企、政深度融合模式
2 對(duì)國(guó)外校企合作保障立法的借鑒
3 我國(guó)應(yīng)用型本科院校校企合作中存在的問(wèn)題
3.1 合作體制不健全, 校企合作無(wú)法治保障
3.2 合作形式層次淺, 教育內(nèi)容狹隘, 缺乏互惠機(jī)制, 缺乏有效政府引導(dǎo)
3.3 教學(xué)體制有待改革, 學(xué)分互認(rèn)難度大, 教師在企在校的職稱(chēng)互認(rèn)問(wèn)題大
3.4 地域發(fā)展不均衡, 學(xué)校之間差異大
4 應(yīng)用型本科院校校企合作保障立法的建議
4.1 盡快出臺(tái)配套法律法規(guī), 明確各方法律義務(wù)
4.2 校企合作應(yīng)采用合同示范文本
4.3 加強(qiáng)校企合作立法的輿論力度
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