本文關鍵詞：基于Moodle的法學專業(yè)網(wǎng)絡課程改革研究——以《合同法》為例

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【摘要】：構(gòu)建和設計基于Moodle的法學專業(yè)課程網(wǎng)絡教學平臺,能夠使學生在合作中實現(xiàn)自主學習�；贛oodle平臺的法學專業(yè)課程改革,首先要建設基于Moodle的強大的課程資源,資源建設不是一個靜態(tài)存在,它是一個動態(tài)的過程。資源建設必須具有引導學生探究式學習的功能和評價功能。其次要建設互動性網(wǎng)絡教學平臺,在開發(fā)《合同法》網(wǎng)絡課程教學平臺時,Moodle平臺里的在線測試、課程討論區(qū)和聊天室、問卷調(diào)查等模塊得到充分運用。第三,建設高效的學習過程監(jiān)控機制和學習效果評價機制是關系網(wǎng)絡課程改革成功的關鍵。
【作者單位】： 廣東開放大學;
【關鍵詞】： Moodle平臺 網(wǎng)絡課程 合同法
【基金】：廣東省“十二五”教育科學規(guī)劃課題“廣東開放大學法學(勞動爭議調(diào)解與仲裁)專業(yè)課程資源建設探索”(2013JK355)研究成果
【分類號】：G434;D913-4
【正文快照】： 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出了創(chuàng)新網(wǎng)絡教學模式,開展高質(zhì)量高水平遠程學歷教育的重要意義。通過創(chuàng)新教學模式提高教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量,是開放大學的宗旨,而這一切有賴于高水平、科學嚴謹?shù)?適合遠程開放教育的教學形式的運用。隨著MOOC(大規(guī)

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本文編號：596473