發(fā)布時(shí)間：2017-07-08 06:29

  本文關(guān)鍵詞：論人權(quán)教育的倫理特質(zhì)——兼論我國(guó)高校人權(quán)教育的實(shí)施路徑

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【摘要】：人權(quán)教育是"關(guān)于人權(quán)的教育"和"為了人權(quán)的教育",人權(quán)教育呈現(xiàn)出獨(dú)特的倫理特質(zhì)。人權(quán)教育的倫理特質(zhì)主要表現(xiàn)在權(quán)利性、本土性和國(guó)家義務(wù)性三個(gè)層面。通過(guò)對(duì)人權(quán)教育倫理特質(zhì)及其形成機(jī)理進(jìn)行深層剖析,對(duì)推進(jìn)我國(guó)高等學(xué)校人權(quán)教育實(shí)施具有重要意義。
【作者單位】： 湖南行政學(xué)院法學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 人權(quán)教育 倫理特質(zhì) 實(shí)施路徑
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目《高校人權(quán)教育研究》,課題批準(zhǔn)號(hào):09YJA20018 湖南省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目《推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的法律建設(shè)創(chuàng)新研究》,課題批準(zhǔn)號(hào):12YBB263
【分類(lèi)號(hào)】：D998.2-4;G642
【正文快照】： 在全球化時(shí)代,人權(quán)成為一種普遍性的政治法律概念。人權(quán)教育則被視為是通往人權(quán)的重要途徑,“通過(guò)教育來(lái)改進(jìn)和提升人權(quán)狀況是人類(lèi)文明必要的烏托邦”[1]。我國(guó)先后在2009年和2011年發(fā)布了兩個(gè)《國(guó)家人權(quán)行動(dòng)計(jì)劃》,對(duì)人權(quán)教育做出了專(zhuān)門(mén)規(guī)定,成為我國(guó)開(kāi)展人權(quán)教育的指導(dǎo)性文

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【相似文獻(xiàn)】

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